第二语言习得导论第十二章.pptVIP

; 第一节 影响第二语言学习者个体差异的一般因素 学者们一般认为，儿童学第二语言比成人快，年龄愈小愈有优势。这是依据儿童处在语言学习的关键期以及神经功能具有很大可塑性的理论假设得出的结论。但此结论还存在较大争议。 一、年龄对第二语言习得的影响 *对习得速度的影响： Krashen对此进行了考察，认为成人在第二语言习得速度方面优于儿童，年长儿童比年少儿童习得更快。 这些结论在Snow and Hoefnagel-Hohle的研究中得到支持（实验略）测试内容包括发音、形态、模仿、翻译。研究结果表明，在词法和句法方面青少年学得最好，成人次之，儿童最差；发音方面，差异很小；语法方面，成人开始学习时有优势，但一段时间后儿童会赶上来。 其他人的一些实验研究也证明成人在短期学习中表现得比儿童好。Olsen and Samuels（1973）发现，经过10次15-25分钟的德语发音训练课后，说美式英语的青少年和成人的德语发音比儿童强得多。 但是，也有相反的结果，至少在发音方面成年人并不总是比儿童进步得快。Cochrane（1980实验略），最后儿童习得结果好于成人，不过在之后的课堂音位辨别教学中，成人比儿童获益更大。以上研究在一定程度上说明，相对语音来说，成人在语法方面更能体现出学习速度上的优