科学体制化要点.pptVIP

科些的体制代  科学家:创造知识的人 art→ artist Science scientist  、科学家角色的孕育 1.大学的历史 °1)萌芽 ◆埃兹哈尔寺院的僧侣学院(988) ◆欧洲的神学院  2)雏形 波伦那亚大学(1150) 巴黎大学(1200) 牛津大学(1220) 剑桥大学(1225) 3)教学内容 基础教育:文法、修辞、逻辑、算术、 几何、天文学、音乐。 °专业教育:神学、医学、法学、文学。  斯堪的纳维亚 英格三 托克 波 拇特 品譫 打岛。 匈牙利 阿編尼 黑达 大利 x瀚登 西班牙  °4)任务 °训练神职人员、律师、官吏、医生。 °5)发展 设立自然科学教席。 教授自然科学的教师中已孕育着未来的 科学家角色  2.工匠传统 1)工匠传统 师傅带着艺徒在自己的作坊里工作,通 过实际任务使他们学习各种技艺。 2)代表 达芬奇(1452~1519)研究透视法、眼 球的构造、人体的肌肉及骨骼构造、飞 鸟借双翼腾空的原理。涉及透视学、解 剖学、生理学、流体力学 注重观察实验。  二、科学的体制化 1560,意,那不勒斯,自然秘密研 1603,意,罗马,山猫学会 1657,意,佛罗伦萨,齐曼托学院。  1.体制化的开端一英国皇家学会 1)背景 (1)科学的社会