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高校教师学习三严三实学习心得体会 习近平同志指出，所有领导干部 “既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”，即三严三实。本来这是对所有领导干部、尤其是有权力的领导干部的教诲。本人虽不属于领导干部的范围，但是，无论干部还是老师，都有做人做事的底线，我认为，习近平同志提出的“三严三实”还是具有普遍意义的，可视为做人的底线要求，具有普世价值。因此，作为普通大学老师的我结合自己在大学教书的经历谈谈学习体会。 真实、务实、扎实，不断锤炼求是作风。焦裕禄同志靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县120多个生产大队进行了走访和蹲点调研，摸清了“三害”发生演变的特点和趋势，闯出了工程治理和生态治理相结合的新路子，有力地推动了兰考植树治沙、脱贫治富。弘扬焦裕禄精神，就需要牢固锤炼这种实事求是的作风，真实了解县情，务实制定措施，扎实加以推进。为此，我们必须紧紧围绕率先建设“绿色生态、文明富裕”的全面小康县中心任务，深入实际，多到工作一线去，多到田间地头、工业企业、建设工地、基层群众中去，沉下身子察实情，静下心来出实招，立足长远求实效，创造性地把市委、市政府的决策部署落实好，强力推进项目建设、园区建设、产业升级、城镇建设、新农村建设等重项工作再上新台阶。 加强党性修养，增强政治修为，始终坚持立党为公，执政为民，心中时刻想着党的工作，想着人民群众利益。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。党性既有外在的约束性、规范性，更需要我们党员干部的自觉自律和内在提升完善。修其心，治其身，而后可以为政于天下，不断地深化认识，增强自觉自为是毕生的功课。 一、为人师表 “要严”。 学习贯彻好“三严三实”讲话精神，就是要坚持勤政善位。当前，我们党员领导干部都负责一些具体工作，这些工作很多还与群众利益密切相关，既然组织和人民赋予我们这样一个施展自我、奉献社会的平台，我们也应把做事放在首位，按照“三严三实”要求，以寝食不安的精神谋划工作，用勤勉敬业的状态推进工作，真正做到守其位，善其位。 六是做人要实方面。加强干部教育管理，严格执行领导干部个人有关事项报告制度，积极探索任职一年以上的主任科员试行报告个人有关事项;严格干部选拔任用，大力选拔谋事实、创业实、做人实的干部;强化干部考核评价，出台该办处室考核办法和公务员考核办法，从日常工作中考量干部“三严三实”的现实表现，并作为干部选拔任用确定考察对象环节的综合考虑因素，倡导敬业务实的优良作风。 人一生都需要“修身律已”、人在早年不谙世事，无规无矩，我们的父母是我们的第一任老师，告诉我们如何规范自己的行为;后来上学，班主任老师教我们如何守规矩。问题是，有些人虽有父母却无家教，虽进学校却无德育。除了文凭就是光宗耀祖和逐名着利的追求。问题是，成年人的社会，约束我们的不再是长辈而更多的是法律和纪律。有些人从小被“管习惯”了，当没有人管时，就自以为如何利用小聪明避开各种“天眼”，尤其是一些人有某种“权力”加身时，自我力量感鼓胀，不知天高地厚，以为“大有作为”就是“为所欲为”。于是，无视他人的利益，无视社会利益，无视党的宗旨，只考虑个人眼前利益，一不律已，二不修身，只顾现实，谄上欺下，用公权解决私利，从而导致社会风气不正。 就此而言，如果说家教因家庭差异无法一统的话，学校教育就格外重要了。尤其是品行教育，于是，老师在教书过程中如何育人就成为补就家教缺陷的重要力量。因此，老师的律已、自身修养就格外重要。更应该严格约束自己的品行，为人师表，做学生的表率。 二、教学科研“要实” 作为一名大学教授，我们的教学和科研要追求“做事要实”的精神，体现在日常教学工作中即对教学备课一丝不苟、永不懈怠。在授课过程中，要注重细节，细谋如何由浅入深，刻意如何大雅若俗，克服“职业倦怠”现象，有时，多年反复讲同一门课容易出现因为重复而熟练，于是，懈怠自己，内容不更新，思维不与时俱进。 这种懈怠会让人不思进取，所以，通过三严三实教育，我首先检讨自己有无这种现象。通过认真检查，自认为在近两年偶有这种念头。因为家庭老人生病，个人身体也出现器官老化，加之工作日益要求增多增重，有时，在教学中难免出现倦怠现象。甚至怕讲课，说话明显觉得气力不足。渴望放假或退休。通过这次学习，明白自己必须克服倦怠心理，要实实在在地对待教学工作。不断根据研究需要与社会变化，补充新的教学内容，真正做到让教学有内容，让学生有收获。 第三，要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛;只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。 (三)多宽容，求稳定。作为班主任，要以博大的胸怀，对犯错的学生多一些宽容和谅解，对同事的某