小学数学公开课《同分母分数加减法》课堂实录及反思.docVIP

小学数学公开课《同分母分数加减法》课堂实录及反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 　　一,课前谈话 　　师:我们来做个游戏:老师提问你来抢答,答错了老师要刮鼻子.投影出示 　　个苹果加上3个苹果是几个苹果 　　个桌子加上5个椅子是 　　3.为什么不是9个桌子或9把椅子呢 　　角钱加上2角钱是几角钱 　　角钱加上2元钱是 　　角钱为什么不能和2元钱直接相加上呢 　　师小结:看来只有同类事物活单位相同的我们才能直接相加减,其实在我们数的计算中同样存在这样的情况,我们一起来看2道题. 　　二,复习导入 　　师出示:一,口答4+2=640+2=42 　　== 　　生:观察算式并口答结果 　　师:请你观察第一组算式,两题中都有4和2,第一题中的4和2可以直接相加,而第二题中的4和2为什么不能直接相加呢 　　师:说得很好,数位不同也就是计数单位不同.第二组题你是怎样计算的第一题中为什么用6-6第二题中要用8-6呢 　　师:师小结:无论在整数与小数的加减法中,只有计数单位相同的数,我们才能直接相加减 　　师出示:二,填空 　　2个一加上3个一是个一,是 　　2个十加上3个十是个十,是 　　5个加上2个是个,是 　　5个加上2个是个,是 　　3个加上7个是个,是 　　个加上个,是个,是 　　生全部填完后,师提问指着第4小题)你能把这句话的意思用一个算式来表示吗 　　师:这个算式表示什么意思 　　师:指着第5小题 　　你能不能也用一个算式来表示它表示什么意思呢 　　三,新授 　　师:这是两道同分母分数的加法题,在生活中我们经常遇到同分母分数的加减法的问题,今天我们就来一起学习同分母分数加减法. 　　加法 　　今天是小明的生日,妈妈为他准备了一个大蛋糕.小明吃了这块蛋糕的3/8,妹妹吃了这块蛋糕的2/8,根据这两个条件,你能提出什么问题 　　指明学生回答: 　　小明和妹妹一共吃了这块蛋糕的几分之几哥哥比妹妹多吃了几分之几这块蛋糕还剩下几分之几 　　师:我们先来看第一个问题谁能列式为什么用加法计算 　　师小结:分数加法的意义与整数加法的意义相同 　　师:这个算式表示什么意思你能把这个算式的意义用图表示出来吗 　　生:试画在图形纸上. 　　指名学生反馈. 　　多媒体展示 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢