人生不是用来享乐的教学文案.docVIP

人生不是用来享乐的 一旦你知道你对别人还有些用处，这时候你才感到自己生活的意义和使命。 —— 茨威格 人活着不只为了享乐，人存在最大的价值在于被他人需要。当你感到这个世界需要你的时候，你就会产生旺盛的精力。这股力量促使你不惧怕面前的困难和挫折，勇往直前。 在某一城市一家医院的同一间病房里，住着两位相同的绝症患者。不同的是，一个来自乡下农村，一个就生活在医院所在的城市。 生活在医院所在城市的病人，每天都有亲朋好友和同事前来探望。家人前来时宽慰说：“家里你就放民吧，还有我们呢，你就安心养病吧。”朋友探望时说：“现在你什么也别想，就一门心思养病就行。”公司来人时开导说：“你放心，公司上的事，我们都替你安排好了，你现在的工作就是养病......” 来自乡下农村的患者，只有一位十四五岁的小女孩子守护着。他的妻子半个月才能来一次。或送钱，或送衣物。妻子每次来，总是不停地说这说那，要丈夫为家里的事情拿主意：“快要春种了，今年是种“西瓜”还是“茄子”？再过两天，他大叔就要嫁女了，你说送多少贺礼啊？妇儿说要跟她表姐去大城市打工，我还没答应，这事要你拿主意......” 几个月后，情况发生了戏剧性的变化。 生活在医院所在城市的那位病人，在亲人、朋友、同事一声声“你放心吧”、“你就安心养病吧”的宽慰声里，意识中感觉他们已不需要自己，自己已失去了活着的价值意义，渐渐地失去了战胜病魔的信心和勇气，于是在孤独寂寞与病魔的吞噬中一点点地死去。 来自乡下农村的患者，在妻子大事小事都要自己定夺、拿主意中，意识中感觉家人对自己的不可缺少，自己对家人的重要，意识到自己必须活着，哪怕仅仅是给家人拿些主意，于是一种强烈的求生欲望使他奇迹般地活了下来。 英国思想家霍布斯说过：和其他所有的东西一样，一个人是否举足轻重，在于他自身的价值。也就是说，在于他能发挥多大的作用。如果只是为了自己享受生活，人就不会有太大的拼搏激情。很多父母为了孩子而奔波劳碌，甚至乐此不疲。如果有一天，他们的子女告诉父母，已经不需要他们了，他们的生活必定会失去方向，而变得无所适从。 被别人需要，是人的一种天性，也能体现出一个人的价值。在某些特定情况下，一个人如果不被别人需要，也就失了了生存的意义。 学校学生晨检工作制度 为加强学校对学生疾病预防和对传染病工作的监测管理，做好甲型H1N1流感、手足口病及其他传染性疾病疫情的防控工作，本着“高度警觉、毫不松懈、严把关口、狠抓落实”的原则，各级各类学校及托幼机构要认真做好学生每天入校前的晨检工作。 一、加强领导，提高晨检工作质量。 各校校（园）长是晨检工作的主要责任人，学校校医和班主任是晨检的第一责任人。 二、严把学生进校关 各班班主任和每天第一节课老师要认真负责，两人一起对学生进行晨检。做到一问、二摸、三看、四记录、五跟踪、六报告。一问学生是否有身体不适现象；二摸学生是否有发热症状（各班均应配备体温计）；三看学生手、口是否有疱疹，身体是否有异常状况；四是对身体不适、发热、有疱疹的学生状况进行记录；五是对未到校或因病请假学生通过电话或家访等形式进行追踪询问，记录学生未到校原因或病情；六是向学校报告每日晨检情况。 三、做到及时隔离、诊治和上报 1、学校对有疱疹或发热、身体不适情况的学生，要立即电话通知家长、隔离学生并及时安排到医院诊治。并对患病学生的教室、桌凳及接触过的物品进行彻底消毒。 2