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高中数学质量分析 对数学的启示和建议 经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够 学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养, 运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习 惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、 基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高；很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结， 致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。 今后应注意方向及采取措施： （一）对学生来说 1、继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力，； 2根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。 3、加强心理疏导， 针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。 4、加强学习方法的指导。 （二）对老师来说： 1、加强教材的研究， 把握教材的编写目的，根据学生的实际制定教学起点。 严格按照高中新课改教学基本策略组织课堂教学，改变“老师只管给， 不管学生是否消化”的课堂教学现象，提高课堂教学有效性。 2、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。 同时引导和加强好学生的课后学习，老师进一步做好指导和辅导工作。 3、要求学生重