中国工程的教育认证认证通用标准理解与运用.pptVIP

中圆工程教育专业认证 理念、标准与方法 兼谈拟申谙认证专业诚如何准备 陈道蓄 中国工程教育专业认证协会( CEEAA) 结论审议委员会、学术委员会 计算机专业认证分委员会 2017年05月河南郑州  BEM IEM ALLIANCE INTERNATIONAL ENGINEERING ALLIANCE MEETING 2016 KUALA LUMDUR, MALAYY 中国成为国际学位互认组织“华盛顿协议”的签约成员国 2016年6月2日马来西亚吉隆坡国际工程联盟大会  采用国际实质等效的合格标准 这才是真正的国际化  wh 为什么要采用“面向产出”的教学评价? What 怎么样才是“面向产出”? How 教学计划与实施怎样适应“面向产出”?  内容提要 什么是“基于产出”的教学评价 a 国际实质等效的含义 中国工程教育专业认证通用标准中的毕业要求 如何证明毕业要求项的达成  产出导向-究竟有什么不同:教育评价 投入+过程 经费投入、师资队伍、办学条f 教得怎么样? 。教学实施过程、教学管理机制 基于产出 对学生的口标与业足9Q学样怎样 首先得說清要求是什么?  产出”的“实质等效” 有能力在多样化包括首次遇到 培养学生使之能够: 的环江和情景下使用知识 ·掌握深入的工程技术基本原理,并能用于工程实践