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草船借箭教学案例 五年级语文教案 第二课时 教学目标： 1．深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。 2．分角色朗读课文。复述课文。 教学过程： 一、复习导入 同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》。（出示题目）上节课，我们已 经了解了课文大意， 知道草船借箭的起因 （周瑜妒忌诸葛亮的才干） ，结果是（周瑜长叹说： “诸葛亮神机妙算，我真不如他！ ”） 起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如 的。 “神机妙算 ”什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文，在书中标注出来。 二、学习课文 1．诸葛亮的 “神机妙算 rsquo;表现在哪些地方？ 1）默读课文，思考。 2）分组交流。 3）集体交流。 “这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 ”选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。 会不会是凑巧赶上大雾漫天呢？联系上文说说。 “第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 ”（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。） “诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ” （把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便