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- 2020-09-05 发布于河北
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“第一单元长度单位”教材分析
一、教学内容
? 1．认识长度单位厘米和米
? 2．认识线段
?二、教学目标
? 1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米；
? 2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；
? 3．初步形成估计物体长度的意识。
?三、单元特点
? 1．使学生经历知识的形成过程。
? 数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个数学概念时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨、抽象的形式展现出来。小学生由于抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象、困难。根据课标的精神，作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建构对人类已有的数学知识的理解。如本单元的长度单位，以往都是直接告诉学生“量较短的物体可以用厘米量”，现在要让学生经历统一长度单位的过程。
? 2．重视长度观念的建立。
? 米和厘米是两个最基本的长度单位，?如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。
?为了帮助学生建立1厘米和1米的长度观念，教材采取了这样一些措施：
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