操场上》教学设计（2课时）.docVIP

《操场上》教学设计 主备人： 新庵学校 刘玉明 审核人： 张伟元 戴巧英 复备人： 一、教学内容：?《操场上》第一课时 二、教学目标： 　　1、认识14个字，会写4个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单人旁这四个偏旁。 　　2、能正确流利地朗读课文。 　　3、有积极参加体育活动的愿望。 三、教学重难点： 　　掌握一些识字的方法，会认14个字，会写4个字。 四、教学准备：　　 配套挂图，生字拼音卡拼成的生字列车，生字卡片。 五、教学过程： （一）、创设情景，激趣导入 　　小朋友们2008年，奥运会在中国北京举行，世界各国的顶级运动员在那里进行体育竞技。北京奥运村小学的小朋友们正紧张地参加体育锻炼，迎接奥运呢！老师带你们乘着拼音火车去那里参观参观吧！ （二）、复习拼音，做好铺垫 　　老师手上拿着火车票，车票上印着一些拼音字母，谁能把它大声准确地读出来的，车票就归谁。（这些拼音字母都是本节课生字的拼音中含有的） 请同学们拿好车票，带上你最要好的朋友上车咯！ 　　学生自由读车票上的生字拼音。 （三）、以图激趣，学习新词 　　1、（展示图画）同学们咱们到达目的地了，我们站在操场上，你们看到了什么呢？（引导学生用上“我看到小朋友们在……”的句式把自己在图上看到的说出来，并相机展示“打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球”的词语） 　　2、这课有一首儿歌，它把同学们在课间做运动的情景写得很有趣的，请同学们自由地读读词语和儿歌，要求：借助拼音小宝贝读准字音，画出生字，把生字多读几遍。再请一些同学帮生字宝宝找找自己该走进哪节拼音火车车厢。 　　3、四人小组交流哪些字你会读了，要提醒同学们在拼读时注意些什么；哪里字你觉得拼读的时候有困难的，希望同学们帮你解决。 　　4、同学们自己做做打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球这几项运动的动作，告诉老师，这些活动分别主要运用了人体那些部位来进行的呢？学习提手旁和足字旁。 　　5、找自己最好的同伴交流记字的方法，自主识字。 　　　（加一加提手旁＋丁＝打，提手旁＋友＋点＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，减一减，换一换，画图记字法，编谜语，编儿歌……） 　　6、用“打，拔，拍，跳，跑”口头组词。 　　7、认识“口字旁，单人旁，言字旁”。 四、朗读儿歌 　　1、听老师朗诵儿歌 　　2、学生自己朗读儿歌，读后告诉老师:读了儿歌你知道了什么?想想可以给它配上什么动作? 　　3、配动作读儿歌。 【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　４、操场上 　　　　　　　　　　　　　　　教学挂图 　　　　　　　　打球　拔河　拍皮球　铃声响，下课了， 　　　　　　　　跳高　跑步　踢足球　操场上，真热闹。 　　　　　　　　跳高拔河拍皮球， 　　　　　　　　天天锻炼身体好 第二课时 一复习导入 ?1、师：上节课我们交了那么多的生字朋友，在上课之前我们先和它们打个招呼吧。 2、开火车读词卡，师随时进行评价（注意“跳”“响”“真”“身”的读音）。 3、还记不记得上节课咱们学的“足、口、讠、亻”四个偏旁啊？其实呀！在以前的学习中，我们已经见到过这几个偏旁，想一想，我们以前学过的哪些字分别带有这些偏旁。 4、我记得小朋友们的儿歌读得好棒呀，现在哪位小朋友想向大家展示一下你的出众的朗诵呢？ (1)、齐读生字。?? (2)、开火车读生字，不读的同学认真听有没有错误。?? (3)、回想由“足、口、讠、亻”组成的学过的字。?? (4)、展示儿歌朗诵。引导学生以新带旧，逐步扩展，丰富识字量。学生：拿着生字部件找朋友。 老师：请你给“打”、“球”、“拔”、“拍”、“高”、“跳”、“跑”、“步”、“足”组词。 学生：依次用上面的字组词。 二指导写字 1、同学们的朗读可真棒！不愧为小小朗诵家。我相信大家还会成为书法家的，现在就让我们试一试吧。 响——学习“口”旁 课——学习“言字旁?” 真——注意“八”与“入”的不同 身——与“真”的上半部分比较 体——单人旁?加“本”，学习偏旁“单人旁” 2、教师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。 3、提醒小朋友们在写字时要注意坐姿及握笔姿势，养成良好的学习习惯。 4、同学们写得可真认真，现在将你的字向你的小伙伴们展示一下吧，看看谁的字最漂亮呢？每个小组推荐一个最好的，咱们进行展览，好不好？? (1)、认真听老师讲的字的写法。?? (2)、学生以正确的姿势描红。 (3)、展示自己的字。?? (4)、推荐写的好的同 学向全班同学展示。此环节注重培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]正确的写字姿势及良好学习习惯，并让他们敢于表现自己。指导书写。 老师：观察田字格进而的范字“八”和“人”看看有什么不一样？