新人教版PEP小学六年级上册全册教案.pdfVIP

Unit 1 How can I get there? 教学案例 一、学生情况说明 小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并 且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪， 集中注意力， 这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、 学习知识的指导者、 学生 学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发 展学生的综合语言运用能力。 二、设计理念 采用活动途径， 倡导参与教学， 根据小学生的心理生理特点及学习特征， 利用任务型教 学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成 功。在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大 胆表达。如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流 等，创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。 在一系列的活动中， 学生能用极大的热情 投入到英语学习过程中，并能在 40