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用数对确定位置的教学实录 五年级数学教案 教学目标 : 1、让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义 ,知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义 ,同时会用数对表示具体情境中物体的 位置。 2、使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程 ,提高抽 象思维能力 ,发展空间观念。 3、在活动中感受、体会数对的广泛应用 ,知道自己所学知识的价值。 教具准备 :练习纸 (教材 ) 白纸若干张课件一套 教学过程 : 一、创设情境 ,在统一位置中导入新课 师 :小朋友们 ,今天上课之前老师想先带你们到一个地方去参观 ,你们愿意去吗 ? 那好 ,就让我们整装待发 ,一起去小军的班级去看一看吧。看 ,小朋友们坐得多端正 啊,面对他们 ,你能说一说小军的位置吗 ? 生 :小军坐在第 3 排第 4 个。 生 :小军坐在第 4 组第 3 个。 生 :小 坐在从左往右数第 4 排的第 3 个。 :小朋友 一下子 了 么多 ,你 有没有什么 想提 ? 生 :用哪一种 法确定小 的位置比 好 ? :是啊 ,能不能用一种 的、 一的方法来确定小 的位置呢 ?今天 我 就来 研究确定位置。 (板 :确定位置 ) 二、抽象情境 ,在活 中 数 1、在点子 上 行和列 : 了便于研究 ,我 先把每个同学都用小 圈来代替 , 它就形成了一幅点子 。仔 察