高中历史教材内容的拓展研究.pdf

高中历史教材内容的拓展研究 摘 要:教材改革是新课程改革的重心之一，也是新课改理念得以落实的首 要和关键环节，更是生师习得历史学科核心素养的重要媒介。传统的中学历史 教学奉教材为 “圣经”，不敢越雷池半步，无论是教授者的 “教”，还是学习 者的 “学”，亦或是师生的 “评”，均以教材为蓝本。新课标下的高中历史教 材，革除了传统历史教材的史料堆积、过多的历史定论以及呆板的编排体系， 代之以简洁的史料内容、多角度的历史观点以及灵活的编排形式。新教材更多 地体现了基础性、开放性的特点，在编撰内容上也给使用者留下了更大的拓展 空间。因此，高中历史教师亟需改变传统的课程观和教材观，在历史教学活动 中要学会灵活地处理教材，科学地对教材内容进行必要的整合、拓展。 对高中历史教材内容拓展的相关研究，国内外不少学者都曾进行过探讨， 成果也较为丰硕，为本课题的进一步研究奠定了基础。对高中历史教材内容的 拓展研究首先需要进行理论上的探究。第一，高中历史教材内容拓展研究的必 要性，有课标和教材的要求、目前教学现状的改善以及适应高考的需要；第二， 拓展教材内容时必须遵循的基本原则，主要有思想性原则、科学性原则、主体 性原则、适度性原则、有效性原则、多样性原则等六个方面，在对教材内容拓 展时遵循这些原则，才不至于迷失方向，做到有的放矢；第三，拓展教材内容 的实施策略，教学活动中对教材所拓展的内容诸如理论知识、学科知识、各种 类型的史料等重在积累，必须以课程标准为依据，立足教材；注重平时积累， 进行团队合作；加强与他人交流，不断反思，并鼓励学生积极参与其中；第四， 还必须把握在教学中拓展教材内容有具体实施路径，我们可以从对知识性内容 的拓展、理论性内容的拓展、生活性内容的拓展、学科性内容的拓展、方法性 内容的拓展以及知识体系性内容的拓展等六个方面来进行。最后，运用相关的 理论指导具体的教学实践，关于教材内容拓展的教学设计：知识性内容的拓展、 理论性内容的拓展等六个方面。 关键词：高中历史；教材内容；拓展 II ResearchontheExpansionoftheContentsof HistoryTextbooksin SeniorHigh Schools Abstract:The reform of teaching materials is one of the focuses of the new curriculum reform. It is also the primary and key link for the implementation of the new curriculum reform concept. It is also an important medium for students and teachers to acquire the core quality of history discipline.The traditional history teaching in middle school regards teaching materials as Bible and dare not go one step beyond theprescribed limit.Both the teaching ofprofessors,the learning of learners and the evaluation of teachers and students are based on teaching materials.Under the new curriculum standard, instead of the accumulation of historical materials,toomany historical conclusions and rigid arrangement system of thetraditional history textbook,thehistory textbook of senior high school isreplaced by simple historical materials, multi angle historical views and flexible arrangement forms.The new textbook embodies the characteri