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优质社会·思品学业试卷评价标准 温州市教育教学研究院蒋金崇  什么学科最有价值  学业考试内涵  什么试卷是优质试卷 从教育学上看: 是否有利于减轻课业负担,提高学生综合 素质和能力。 是否有利于改进学教方式,促进学生有效 学习和教师有效教学 是否有利于全面、准确反映学生在本学科 学习目标方面所达到的水平。  从测量学价值层面看 是否具有一致性:与课程标准的内容、要求 分布及其重心保持一致 是否具有科学性:立意较高,无政治性、知 识性错误;答案精准,赋分合理;能客观反映 考生实际水平 ·是否具有有效性:覆盖面广,代表性强;评 分分层,且符合实际,方便阅卷;能成为衡量 考生能力高低的标志。 ·是否具有规范性:试卷设计、试题命制以及 题目呈现规范合理。  从学科学价值层面看 ·是否具有人文性:生活化、个性化、有地方 特色等;图文并茂、类型多样、语言富有亲和 力等。 是否具有综合性:考查知识整合能力和综合 运用能力。 是否具有开放性:题目开放;答案多元;评 分采意;鼓励创新。 是否具有实践性:结合时政热点,贴近社会 实际;强调学以致用,分析和解决现实问题。  命题工作程序 四个阶段:制订命题计划、拟题、组卷、审卷 考试理论 告 原 成 课‖|则命 再 家改,迷考分 传专\修 程 题拟组/初修冉)份审/定印试 准考划 计题卷审改中改查稿 试 试 教说 内容 内容 分 学 要求 难度 科学性「科学性 析 实际 规范性难易度 命题全过程  2010年考试说明的变化情况  近两年试卷分数段结构 分数段100-9089.5-8079.5706949.5分 以下 2009年11.74%30.31%21.09%12.92%8.96%1498% 2008年6.8%24%250%16.86%12.28%17,32%  难度值 2009年 2008年 0.49以下 17 20 0.5-0.79 4 42 0.8-1.0 34 38