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关注学生主动建构 新课程课堂教学的一点思考 南京外国语学校陈光立 glchen43@126.com 、更新教育理念,关注学生建构 潜心教学设计,提高课堂效益 更新教育理念,关注学生建构 实行新课程标准,提高教学质 量,教育理念是灵魂,教材建设是 关键,教师素质是根本,课堂教学 是核心,教学评价是导向,现代化 技术是推进器 更新教育理念 《普通高中课程方案(实验)》指出:“普通高中 教育是在九年义务制教育基础上进一步提高国民素 质、面向大众的基础教育.” 高中教育是追求卓越的大众教育,这是本次课 程改革对高中教育的基本认定.使每一所学校成功, 使每一位学生成功,这是新课程的基本理念 把普通高中教育的基本任务定位于培养高中生 的健全人格或公民基本素养,这是新课程所追求的 又一基本理念 不把考试置于课程的核心,不把选拔功能置 于课程的核心,使高中教育走出工具化的泥沼. 更新教育理念 .学科观 学科素养 教材的内容变化—新教材 2.学习观 建构主义 有效的学习方式—自主性 教育观 人本主义 新型的师生关系—人本位 4.教学观 结构主义 现代的课堂范式—动态性 更新教育理念 科学家爱因斯坦在谈到教师的修养时 提出三条基本要求:一是“德”,即崇高 的思想品德;二是“才”,即知识渊博; 三是“术”,即高超的教学艺术技巧 爱因斯坦还认为教师的创造性活动同 尊重学生的独立性结合起来、才能