数学教学设计中“初始问题”提出方法的研究.pdfVIP

数学教学设计中 “初始问题”提出方法的研究 摘要：教师提出一个合适的“初始问题”是教学设计中基础性也 是至关重要的一步，适合学生的数学教学设计一定含有合适的“初始 问题”。所谓 “初始问题”，就是能激发学生思考、帮助学生构建数 学知识结构、启导学生数学思维的问题。 “初始问题”分为应用型初始问题与结构型初始问题两类，由于 分类的不同，导致它们的提出方法也是不同的：对于应用型初始问题， 主要从问题的实际应用出发，进而提出问题；而结构型初始问题的提 出，侧重点则在于寻找数学知识之间的结构联系，从而进行后续工作。 本研究主要借助五个教学设计示例，对“初始问题”的提出方法进行 简要的举例与说明。 第一章总领全文，主要从为什么研究该课题、研究该课题对教师 日常的教育教学有何助益、使用何种方法进行研究三方面做了必要的 解释。 第二章主要从教学设计、“初始问题”、教师的教学反思三个方 面对前人的研究成果进行综述，为本研究确定了研究方向。 第三章从数学教学设计的理论与实践中，探究设计 “初始问题” 的方法与策略。 第四章用具体的五个教学示例分别说明如何提出两种类型的“初 始问题”，通过具体的课堂实施及教师对教学效果的反思，探讨优化 设计 “初始问题”的途径。 第五章从全局出发，总结了本研究的理论成果与实践成果，同时 指出了研究的不足等。 I 通过对数学教学设计中“初始问题”的提出方法的研究而得出的 结论，旨在帮助学生更好的理解数学知识，而且可以为一线数学教师 提供教学参考。 关键词：数学教学设计；应用型初始问题；结构型初始问题；教 师反思 II Research ontheMethodofProposing “InitialProblem” in MathematicsTeachingDesign Abstract Teachersproposea suitable initialproblem isabasic and essential ： “ ” step in instructional design ，mathematics instructional design suitable for students must contain a suitable “initial problem”. The so-called “initial problem” is a problem that can stimulate students to think，help students construct a mathematical knowledge structure，and enlighten studentstothinkmathematically. “Initialproblems”are dividedintotwotypes，application-typeinitialproblems and structural-type initialproblems，duetothe different classifications，their methods for proposing are also different ：for application-type initial problems ，the main problem is to start from the actual application of the problem and then ask the question；the initial problem of structural type is focused on finding the structural connectionbetween mathematicalknowledge，so asto carry out follow-up work.This study mainly draws on five instructional design examplesto give a brief example and explanation oft