统编版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件（共97张PPT）.pptx

;;会写13个字,会写“预告、烟雾”等15个词语。 能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。 能抓住关键词句，体会梦境的美好。 能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;凝;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;错综;;杂乱 ≈ 凌乱 ? 整齐;纵横交叉。; 课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;朗读本课时，不同的情景要用不同的语气。读开头时语气要沉重，显得迷惘。后面要读出作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。;第一部分（ ）： 交代“好的故事”产生的背景。;;美好的梦境，总是会让人深入其中，不愿醒来。对理想中的美好，让人无限憧憬。今天让我们一起走进课文，读一读作者的这个美好的理想。;时间; 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在朦胧中，看见一个好的故事。;这是一个怎样的故事?;许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。;作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？;作者曾经在山阴道见到了哪些景物？; 这些景物都是作者回忆以前在山阴道所看到的。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇。时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，这一切都是这么的美丽，幽雅，有趣。;;作者在现实中的梦境见到了哪些景物？; 再次对比阅读第5和第7自然段，你发现了什么？;现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。; 文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，有什么特殊的意义。; 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。;好的故事只是出现在作者的幻觉中，当作者睁眼凝视时，那些“美???人和美的事”却荡然无存了。; 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。; 作者对美好事物的追求与赞美，对理想的热烈憧憬。但现实带给作者的只有失望与怅惘、理想与现实的矛盾。; 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 1.这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪？;2.在“昏沉的夜里”，向往着“好的故事”，表达了作者怎样的心愿？（联系当时社会背景）; 同学们你有做过什么样的梦？梦中发生了什么事？请你和大家分享一个印象最深的梦吧！;本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好事物的 ，对理想的 。;好的故事;寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。;“好的故事”其实是一个梦境。这故事的”美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。;结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。;部编小学语文六年级上册;课文导入;多音字;我会写;我会写;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课后作业