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如何利用多媒体上好小学生体育课 多媒体技术的运用，为学校体育课和室内体育课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的 发展，体育教学观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。因此，用多 媒体技术优化课堂教学，改变传统的体育教学观念，从而推动素质教育具有重要意义。 当今是一个高度国际化、 科学化、 多元化的知识型经济时代。在新世纪里 ,思想观念是行为的先导 ,随着现代 教育技术思想观念是行为的先导 ,随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入 ,它使每个人都 认识到现代教育技术的优越性 ,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段 也应相应地进行改革 ,运用现代教育技术手段 ,来提高教育教学质量。近年来学校电教设施不断完善 ,教师电 教意识不断增强 ,各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学 ,多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次 教学方法乃至教学观念的 “大改革 ”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。从 当前的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中情况却不容 乐观。传统观念认为 ,体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系 , 这正是他们忽略体育课的重要组成部分：传授学生必要的运动常识和理论的原因以及动作技巧。以往这部 分内容是通过老师的讲解来完成的 ,但是这种方式缺乏直观性，不能引起同学们的兴趣，往往达不到理想的 效果。如果运用多媒体教学软件辅助教学 ,效果会怎么样呢？ 带着这种想法 ,我尝试着在网上找到了一组体育教学多媒体课件， “仰卧推起成桥 ”、 “前滚翻 ”“跳高 ”“投 掷”武“术 ”等，并且用《仰卧推起成桥》，《前滚翻》等上了几节校级的公开课，收到了良好的教学效果。 通过这几次的尝试，我觉得体育课是完全可以用多媒体来进行教学的，而且应广泛推广运用。那么，多媒 体辅助教学软件能为体育课教学提供什么呢？ 一、提供给学生直观感受：多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图 片、声音等综合性多媒体技术， 带给学生生动的、 真实的形象 ,并引导学生发展思维 ,帮助学生突破重点难点 , 提高教学质量。 以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时， 如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来 以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学 生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个 技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑 —— 两手撑垫屈 臂—— 低头 —— 两脚蹬地 —— 提臀收腹 —— 重心前移团身滚动 —— 枕骨、肩、臀部依次触垫 —— 抱小腿团 身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂 上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便 能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有 强烈认同感的这一心理特征。又如：多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。 那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、 讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中， 在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这 样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。 二、激发学生的兴趣和情操：由于生理和心理发展的原因，小学生注意力集中的时间往往较短，特别 是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。但是，如果让他们看卡通片， 情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了 他们的注意力，激发他们的学习兴趣 ,所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画 录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如：在给学生上《仰卧推起成桥》时， 首先是一组优秀运动员的画面展现在学生面前，学生被运动员优美的动作所吸引，情绪高涨起来，对优秀 运动员产生了仰慕之情。 在体育室内课中， 可以充分利用课件的形式讲解课本上的知识， 利用课件中的图片、 音乐、 动画吸引学生的注意，让原本老师单一的讲解，变成更具有内容性，鲜明性。尤其在面对低 年级的学生， 吸引他们眼球的就是那