《税务会计》课程整体设计.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 《税务会计与电子报税》 课程整体设计方案 课程名称 税务会计与电子报税 课程代码 所属学院（部）： 商学院 适用专业 会计电算化 总 学 分 总 学 时 72 编 制 人 李水姑 审 批 人 《税务会计与电子报税》课程整体设计 课程性质： 《税务会计》课程为会计电算化的核心专业课，属于会计电算化专业的必修科目。课程内容涉及中国税制、财务会计、经济法等多门学科。本门课程是会计专业课程体系中至为重要的环节，要求学生必须熟练掌握和运用。 二、课程设计： 课程整体设计思路 本课程的设计理念是基于工作过程的“三结合”，即理论知识与实践技能结合、课程与工作结合、教室与实训室结合。基于这种设计理念本课程的设计思路为：课程教学直接对应企业财会部门的办税员岗位和中介机构税务代理员岗位，在教学内容定位上明确是为了适应企业财会部门办税员业务岗位或中介税务代理岗位办税业务需要的知识和能力，教学项目的设计以办税工作任务为载体以办税业务的工作步骤为依据，会计和税收相关的理论知识分解嵌入到各个办税项目中。课程设计突出以职业能力培养为重点，充分体现职业教育的职业性、实践性和开放性。　　（1）职业性和实践性。本课程设计以完成办税员岗位工作任务为导向，课程培养目标直接面向办税员职业岗位，将办税岗位的日常工作分解成若干工作项目，根据工作项目确定教学项目，教学过程依照办税员完成工作任务的工作过程来组织。在职业能力递进式培养的各阶段中，基于核心课程的专项能力培养阶段教学仿真于办税员岗位，教学所需的经济业务内容、账征表和软件均来源于实际工作的仿真；基于岗位的综合实训教学采用真实的办税员工作半真实业务（校内佳信会计服务部）；基于顶岗实习的综合能力培养从事的是实习单位办税员岗位工作真实业务。整个教学过程设计围绕职业目标，具有明显的职业性和实践性，充分突出了职业能力培养的核心。　　（2）开放性。本课程设计的开放性表现在以下几个方面：一是本课程开发过程中，认真吸取借鉴国内外的课程开发成功经验，课程教学与当地国家税务局、地方税务局以及行业企业紧密联系，教学资源尽可能来源于实际工作，教学内容根据实际的变化每学期更新。二是根据学院“面向学生、面向社会，全方位开放”的网络教学资源库建设原则，本课程的网络教学资源建设目标为“建成既能直接服务于高职会计教学，又能服务于在职会计人员自主学习，对会计专业教学、会计从业资格证书考试、会计专业技术资格考试和会计人员继续教育提供全面的学习资源支撑平台”。 本课程学时数为72课时，即36学时，4学分。 （一）课程目标设计 ＊知识目标： ①掌握出纳工作守则的基本要求和票据、现金、银行存款和外汇等日常业务核算和管理的基本知识。 ②掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识；掌握会计人员职业道德的基本要求。 ③掌握工商企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。 ④掌握企业盈利能力、资产管理能力、偿债能力、发展能力和社会贡献能力的基本分析方法。 ⑤掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配的基本方法；掌握货币时间价值、风险价值、资金成本等计算方法。 ⑥掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配方法；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法的核算方法。 ⑦掌握办理税务登记事务的基础知识，以及增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的计算方法和纳税申报程序。 ⑧掌握会计电算化的初始化以及总账、固定资产、工资、应收和应付款项等模块的基本操作方法。 ⑨掌握审计的基本知识及各个审计循环的符合性测试和各个报表项目的实质性测试的审计方法。 ⑩掌握理财、计算机日常操作和互联网运用的基础知识及与本专业岗位相关的基本知识。 ＊能力目标： ①具备开具各类发票、正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记账簿的能力。 ②具备识别原始凭证、填制记账凭证、登记账簿，期末对账、会计报表编制的能力。 ③具备利用会计报表运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制的能力。 ④具备选择适合的成本核算方法进行产品成本的核算能力、成本管理的能力。 ⑤具备领购和使用各类