初三数学培优补差计划演示教学.docVIP

初三数学培优补差计划 　　一、本班情况分析结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。 　　二、存在问题分析 　　差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 　　1、 上课精神不集中。 　　2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 　　3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。 　　4、 缴交作业不按时或作业没完成。 　　5、基础知识不扎实。 　　6、答题速度缓慢。 　　三、思想方面的培优补差。 　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 　　四、培优补差措施。 　　利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 　　5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。 　　五、在培优补差中注意几点： 　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 　　4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 Day01 Day02 Java到底有哪些优势？ 1.跨平台（平台=OS） 可移植性 在不同的操作系统之上可以不用做任何代码的修改 直接使用 字节码文件：字节码文件不包括任何内存布局信息 与操作系统和硬件毫无关系 (Java的内存分布是在运行的时候才动态分配的) JVM：真正解释字节码文件内容并且和操作系统交互的部分 Sun(Oracle)已经给每一款操作系统都写好了现成的JVM JVM组成部分： 类加载器 ClassLoader 字节码校验器 解释执行器 （翻译）逐行的解释执行代码 2.安全 健壮 3.面向对象 面向过程： 程序：函数+变量 （算法+数据结构） 面向对象： 如：SmallTalk 程序：对象和对象相互之间的“通讯” 对象：属性和方法 类： 创建对象的模板 具有相同特征的一类事物的高度抽象集合概念 对象是类的实例化，类是对象的抽象化。 引用 4.动态更新 5.简单！ 没有指针和相关的内存操作 new 内存操作 gc 内存回收清理 Java中的回收机制：零引用回收 问题： System.gc(); Runtime.getRuntime().gc(); 调用gc的下一行是否回收？不一定 6.免费 开源 搭建Java开发平台 1.JDK (JavaSDK java开发工具包) SDK(软件开发工具包) JDK安装 JDK 1.5 5.0 猛虎 JDK 1.6 6.0 野马 JDK 1.7 7.0 海豚 JDK JRE JVM JDK Java开发工具包 JRE Java运行环境 JVM Java虚拟机 JDK = JRE + 常用工具 JRE = JVM + 核心类库 JVM = 三部分 2.设置环境变量 我的电脑-属性-高级-环境变量 为了使开发过程变得更加简单快捷（问题：搭载Java开发平台最少设置几个环境变量？零个。为了方便，不是必要。） 环境变量名字 给谁用 做什么用 PATH 操作系统 更快的找到程序 CLASSPATH JVM(类加载器) 找到字节码文件 JAVA_HOME 其他Java程序 找到JDK PATH 就是为了在任何一个目录下都可以直接访