导客为主 思想政治理论课混合式教学模式的探索清华冯务中.pptVIP

“导客为主”:思想政治理论课的 “混合式教学模式”探索 冯务中 清华大学马克思主义学院 、“导客为主”教学模式所要实现 的“四个转变” 全国思政课教学中存在着的普遍性问 题:学生学习的主动性、积极性和参 与性不足 重要表现为:学生在“听说读写行” 方面发展不均衡,存在着“重听轻 说”、“重读轻写”、“重知轻行” 等问题。 “导客为主”教学模式的提出 为了解决以上问题,清华马院近年来 直探索“导客为主”教学模式,取得了 良好的效果。 令“导客为主”教学模式,就是通过精心 设置多重教学环节和推进考核方式改 革,努力实现如下“四个转变”。 1、教师要由“讲授者”向“引 导者”转变。 ÷2、教师要引导教学活动的重点 由“教师如何教”向“学生如何 学”转变。 3、教师要引导学生由“教学对 象”向“教学主体”转变。(导 客为主) ÷4、教师要引导学生的学习方式 由“被动性学习”向“主动性学 习”转变 被动性学习 主动性学习 以听为主 听基础上的说 以读为主 读基础上的写 求知为主 知基础上的行 主要是接收 接收基础上的输出 实质是人类本质力量实质是人类本质力量 的“内在化” 的“对象化” 备受争议的“学习金字塔”理论 学习内容平均留存率 听讲([ Lecture) 被动学习 阅读( eading) 10% 授听( Audiovisual 20% 演示( Demonstration