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双脚轮换快速跳绳 作者：龙盛伟 单位：镇宁县第一中学 更新时间：2016-03-05 15:17 浏览量：78 操作区： ? ? 双脚轮换快速跳绳 作者信息 姓名 龙盛伟 电话 学科 体育与健康 年级 七年级 邮件 609507895@163.com 单位 镇宁县第一中学 教学设计 教学主题 双脚轮换快速跳绳 一、教材分析 跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。所以学校将跳绳安排为初二校本课 程。这是对我国民间体育得到更好的发展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素 质得到全面发展。 二、学生分析 初一学生年龄大都在12-13岁 左右，在体育课中比较易兴奋，精神不易集中，对于说教过多，技术要求的教学因其理性思维还不完善而不宜接受，也不感兴趣，相反，对于直观的，拥有自主发展 空间的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力 达到教学目标. 三、教学目标 技能目标：使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。通过跳绳练习使学生掌握跳绳的正确要领，并发挥自己的思维拓展能力。 身体发展：跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。 心里和社会适应能力：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境? .网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在本次跳绳教学中，首先我通过观看跳绳教学视频，让 学生初步了解双脚轮换快速跳绳有个初步的认识，然后学生示范和教师对比发现二者之间出现的问题讨论。接着教师讲解双脚轮换快速跳绳的基本动作并示范，教师 指导进行手上和脚上的动作练习。然后把手上脚上动作连起来做，分组练习，学生自评，教师进行评价。录制视频和学生分析错误动作，充分调动学生自学积极性， 在学与乐之间掌握快速跳绳中最佳绳间节奏。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 教师播放跳绳视频 学生观看 视频 示范讲解对比 1、讲解跳绳种类2、师生跳绳对比。学生代表示范跳绳、教师示范快速跳绳 学生观看 ?观摩讨论 研讨 讲解2种跳绳方法的不同处 学生相互评论总结 ?讨论法 讲授 讲解示范双脚轮换快速跳绳动作要领 学生分组跟着教师练习 循序渐进、从易到难、多跳多练 PPT 演示文稿1.ppt 游戏 播放音乐《竹竿舞》 分组、利用手中跳绳当成竹竿跟着音乐节奏跳《竹竿舞》 音乐 评价 教师播放视频和学生研讨跳绳动作并纠正 学生自评及教师评价 视频 ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在本次教学中，教师与学生跳绳进行对比激发了学生的探究性以及思维性，教学视频充分调动了学生的积极性，激发了学生的学习态度，培养了学生的观察自评能力及自学能力，教师更容易容易进行品德与法制教育的渗透。通过游戏能激发学生学习兴趣及反应协调能力等方面的发展。录制视频纠错能直观的从中找出错误及优点，能够通过视频进行自我评价。 ? 　　《六年级数学教学反思》 　　六年级数学教学反思（一）： 　　六年级数学教学反思 　　小学六年级，是小学阶段数学教学的转折点。务必培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。 　　小学六年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还用心的透过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 　　对于优生，要想抓住他的思维务必给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不明白你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他