whd必修二高中生物说课稿范文试题.pdfVIP

后代的许多特性与亲代相似，是随处可见的现象，在此基础上。学生很容易理解孟德尔的豌豆杂交实验中后代出现 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 的遗传与变异现象。 上传 : 何艳 更新时间： 2013-12-10 大家好，我今天说课的题目是高中生物必修 2 第一章第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》的内 学生在初中学习过的知识与本章内容有密切的联系。 容。这一节课内容较多且难度大，大量的专业名词和实验推导过程给学生学习带来了很大的难度， 学生学习的必要的数学知识，如有关比和比例的知识，有关二项式幂的知识也是学生学习本章毕不可少的基础。 所以，本节内容我分为两个学时，第一个学时重在介绍概念和杂交试验过程，第二课时推论和讨论 分析分离定律的实质。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课的第一课时内容 。 3 教学目标设计 一、说教材 3． 1 知识目标 1、教材的地位和作用 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》这一课题是高中生物必修 2 第一章第一节第一部分的内容，是学生学习 3．2 能力目标 孟德尔的豌豆杂交实验（二）的基础，也是第二章《减数分裂与受精作用》这节知识的重要基础，又并为后续学习 生物变异与生物进化奠基，所以在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重 运用分离定律解释一些遗传现象。 点，更是整个必修 2 的重点内容。 3．3 情感态度与价值观 本节的教学内容是按照孟德尔的探索过程由现象到实质，层层深入地展开的。教材首先介绍了孟德尔的杂交实验方 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 法和观察到的实验现象，接着介绍了孟德尔对实验现象的分析，然后介绍了对分离现象解释的验证，最后归纳总结 出分离定律。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。 4 教学方法设计 与原教材比较，有了新的突破主要表现在三方面： 问题引领诱发探究心理 分析、推理解释性状分离的现象 模拟实验突破思维的难点 分析测交实验，领悟假 说 - 演绎法 归纳、概述分离定律 技能训练、夯实基础知识 首先，对实验过程采用问题串的形式， 层层深入地引发问题和分析问题， 在分析和解决问题的过程中建构知识框架。 5 教学过程概述 其次，对杂交实验的解释