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《计算机的硬件系统》教案 郑州中学 张小芬 一、教材使用 计算机的硬件系统是七年级上册第二章第二节的内容， 由于第一节中二进制的知识学生 较难掌握， 因此， 我将其用一节课的时间来讲， 而将工作原理和计算机的硬件系统一节合并 一起来讲， 这样安排既符合学生的认知规律， 也便于学生接受。 该节课在整个信息技术课程 的学习过程中起重要作用， 通过本节课的学习， 揭开计算机的神秘面纱， 使学生充分了解计 算机的硬件系统组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。 二、教学目标 知识与技能： 1、掌握计算机的基本结构及工作原理。 2 、掌握计算机的硬件组成及其作用。 过程与方法： 1、通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力。 2、通过以小组为单位的竞赛活动，培养学生的团队意识。 3、通过学生合作式学习，给学生提供互动的空间，让学生相互交流、学习，同时，使 学生学会分享。 情感、态度与价值观： 1、使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生的团队合作精神。 2、让学生在探究式学习中，体验成功的快乐，从而增强学生的学习兴趣。 三、学习者特征分析 学生通过第一章网络的学习，已经掌握了基本的网络搜索信息的能力。 学生对于理论性强的知识的学习总是不那么感兴趣。 因此， 增强本节课的趣味性， 以激 发学习的学习热情是很重要的。 我校学生来自省内四面八方， 学生的信息技术技能差异很大， 课堂教学要求每位学生在 原有都有进步。 四、教学策略选择与设计 本课教学中通过向学生展示计算机的内部部件， 创设情境， 设置任务， 让学生通过自学、 教师点拨，小组合作，完成任务，使教学内容合理流畅，水到渠成。教学中，启发、诱导贯 穿始终，充分调动学生的学习积极性。我采用的主要教学方法有实物展示法、情景教学法、 任务驱动法、自我探究法、小组合作学习法、竞争激励法等。 五、教学资源与工具设计 教学资源：计算机元器件及图片、课件、学习材料、多媒体机房、已经拆开的计算机。 学生分组： 按机房机器的摆放， 将学生分成每五位学生为一组， 每组由学生推选一个小 组长。 六、教学过程 （一）情景导入（ 2 分钟） 将事先准备好的 CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生。 伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主机箱内的元器件， 你打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的 位置吗？这节课老师给大家一个探秘的机会。 【设计意图】用学生感兴趣的、 学生能够回答的计算机元件实物引入本课内容， 把学生 注意力吸引到本节新授内容上来。 （二）任务探究 1.机箱探秘 （7 分钟） 活动 ：（由于学生对拆机的注意事项不很清楚，课堂时间有限，这节课只让学生观看拆 开的主机。 ）学生分组观察主机内部元件，同时，观看大屏幕上以 幻灯片 的形式展示的计算 机元器件的实物图片及作用说明。 教师组织学生有秩序地进行观察。 ★探究任务一 通过实物观察、 阅读课文， 尝试说出计算机有哪些设备组成， 它们有何 作用？回想我们的日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连，一起为我们服务的？ 检验方法 ：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。 教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在大屏幕上显示出来。 紧接着提出问题： 计算机系统可以有这么多设备， 我们能不能对它们进行分类呢？按什 么标准进行分类呢？ 由此导入到五大功能部件的学习。 2.