新课标中高中地理研究性学习活动的研究与实践中期报告.pdfVIP

河北省教育科学“十二五”规划课题 中 期 报 告 立 项 编 号 课 题 名 称 新课标中高中地理研究性学习活动的研究与实践 课 题 类 别 自筹经费青年专项课题 学 科 分 类 基础教育 课题承担人 杨博玲 所 在 单 位 河北省大厂回民中学 河北省教育科学规划领导小组办公室 制 2011 年 9 月 一、中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等） 二、中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可 预期成果等，限 5000 字，可加页） 该课题自 2011 年 9 月立项以来，课题组全体成员共同努力，积极探究，目 前已完成阶段性研究工作，现对课题研究工作情况报告如下。 一、课题管理 1、组建研究队伍，确保课题实施 因本课题研究所涉及的研究性学习教学，对教师的教育理念和能力要求较 高，参与本课题研究的一些教师需要尽快适应这种大的教学方式的改变，为确保 本课题研究的顺利实施和取得预期的成果和成效， 由参与教师自主决定参加部分 的研究或活动。 2、组织培训，提升科研水平 课题研究工作是动态的，因此，课题立项不久，我们课题组就印制了相关的 成员培训材料， 多次组织研讨有关课题研究的目的、 意义、任务、 要求、方法等， 使参与课题研究的教师了解、认同、理解课题实施的意义和研究方向，学习科学 的研究方法。同时要求自学、收集有关课题研究方面的理论资料，并提高教师运 用现代教育技术的水平。通过形式多样的培训，课题组成员的课题研究能力都得 到普遍的提高。 为了使教师能顺利地开展课题研究工作， 提高教师研究性学习教学的意识和 能力，我们课题组成员经常借助各种教学公开课， 如观摩课、 研究课、汇报课等， 交流心得，探讨可能的研究性学习教学处理方法。理论学习采用集中学习与分散 学习结合、讨论与自学相结合的方式进行，为了确保分散自学的效果，课题组及 时针对个人学习计划进行沟通检查。鼓励教师上网，查阅资料，平时注意阅读本 地报纸有关地理的内容，并持之以恒养成习惯，加强横向交流，实现资源共享。 3、规范制度，加强课题过程管理 （1）坚持学期检查制度。每学期举办一次课题研究研讨会，及时分析总结前阶 段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现 的问题查漏补缺，不断提高和完善。 （2）抓好备课、上课、评课各环节，把好实验关 课题组认真制订每学期的实施计划，借助有课题组成员参与的观摩课、研究 课等各种教学公开课，积极开展集体备课，听课，评课活动。加强了教师的研讨 意识，提高研究能力。 备课：在个人备课的基础上集体讨论， 结合各学段的特点， 以研究性学习教学理论为指导，找出建设高效课堂的规律性。上课：课题组核心 成员全员参与，相互学习，共同提高。评课：实事求是的进行评价，形成浓厚的 科研气氛。反思：要求实验课教师根据自己的实践，写上课的心得体会，及时总 结经验与教训。 （3）撰写研究性文章 要求教师在理论与实践相结合的基础上，每学期写好一篇研究性文章，并择 优参加学校组织的各级各类教学论文、课件的评选，或向有关报刊、杂志投 稿。 （4）加强资料积累，规范课题研究 课题研究材料记录了课题研究开展的全过程，它们既是成果，也是重要的参 考资料。为了管理好这些资料并使之规范化，我们要求教师把软件资料（如课件 等）妥善保管， 在每学期末交至课题组， 分门别类地整理好， 不断扩充软件资源， 规范课题研究。