口语交际——做一回小记者.docVIP

班级　 　 　　 　姓名 　　 　 　 日期 　 06月0７日 编号 　 设计人 　 初一语文组 善于与同学交流会创造一个和谐的集体，我认同的格言是:　 　　 　 　　　 　 　 　　 　 　　　　　 　　 　 　 　　 　　　 　　　　　　　 　　　 　 　 　 　　 　 　 　 【自研课导学】 预习课(晚自习２0分钟) 自读自悟： 第一单元《关于口语交际――做一回小记者》完成下列任务 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　　　 　　 　　　 资料准备： 要求学生查找资料,搜集一些精彩案例。　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 自主积累：　　默读全文，总结做记者采访前要做哪些基本的准备。 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　 　 　 　 　　　　 　 　 　 　 　 　　 　 自我感悟: ?揣摩怎样才能完成一次成功的采访。 　 　 　 　　 　　 　 　 　　　　 　 　　 　 　　 　 　　 　 晨读课：(３0分钟) 目 　标： 复习巩固《蝉》《孤雁》《鹧鸪》三首诗,力争达成:准确熟练背诵，并能准确无误的默写；　 　　　　 　（２0分钟）　　　 　 　　 　 　　 　 　 　 检 测: 　同位利用小黑板对测，小组长逐个检查背诵是否过关 ，师抽测背诵默写过关情况。 　　 　　　 （１５分钟） 【展示课导学】（时段: 一课时　　) ·学习主题(1分钟）：1、掌握做记者要有哪些基本素质要求;2、运用这些要领与要求进行模拟演练——做一回小记者　。 　 　　 　 　 定向导学·互动展示·当堂反馈 　 　课堂元素 　 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成,规律总结) 通读文本 掌握要领 内容：听说意大利《晚邮报》 记者法拉奇采访邓小平前花 了很长时间看了几公斤与邓 小平有关的资料，她才在众 多的记者当中脱颖而出，有了 多次独家采访邓小平的机会 并与邓小平建立了不同寻常 友谊。 学法： ·你认为法拉奇成功在什么 地方; ·默读《做一回小记者》全文, 在文本中勾勒出一次成功采 访必须具备哪些要素。 　 预时:6分钟 Ａ、二人小对子:对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 (２分钟） B、五人互助组：小组长确定自研中最重要的问题并进行讨论形成共识。 交流:1、说一个成功采访的佳话 2、分析他或她为什么能进行一次成功的采访 (３分钟） C、十人共同体:根据教师给出抽签顺序,确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小预演。小组长带领成员将形成的展示方案完美的呈现在黑板上。 （８分钟） 表现单元一： 案例情景再现 建议： １、精心阅读《做一回小记者》的案例,相信你一定能把这一场景活灵活现的表演出来; ２、表演之后，说一说法拉奇成功之处 表现单元二: 我是一名成功的小记者 建议: １、多收集一些成功记者的成功采访或者是失败的采访案例; 2、你能从这些成功案例中总结出一个成功采访必须具备的基本素质吗? 3、结合你所板书的成功记者的要素，以案例进行分析解说。 　　 　 　　　表现单元三： 模拟演练（一) 建议： １、选择课后练习一为蓝本,进行一次实战演练； ２、采访前要按照要求做好采访前的准备工作; 3、要尽力做到一次成功采访，要根据现场实际情况灵活变通； 4、最后采访演练结束后要对采访的成功与缺憾进行总结。 表现单元四： 模拟演练（二） 建议: 1、自由选择一个采访对象; 2、按照要求再次进行一次采访实战演练 ３、角色分配要恰当，要让那　 些思维活跃、口齿伶利的同学积极参与其中。 ※对每一展示方案表演结束后，要进行总结。其他组要融入积极中肯评价 预时:２