人教版化学九年级上册教案 2.2氧气.docVIP

《氧气》教案 一、教学设计说明 氧气是学生第一次全面学习物质的性质，课本中实验现象引人注目，学生颇感兴趣，但由于缺乏正确的观察方法，描述实验现象往往会顾此失彼，因此让学生能够学会观察实验现象的方法是本课题的重点。本节课复习实验探究中的“三关注”是达到上述目标的前提。由于学生对氧气的认识很感性且对于从化学的角度来认识一种物质也很陌生，所以本课题教学从学生熟悉的日常生活中的经验知识和氧气自述的形式入手，然后引出氧气的物理性质，接着进一步通过实验介绍氧气的化学性质，最后总结出氧化反应和氧化物的概念，由浅入深、层层深入，符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律。 二、教学分析 （一）教材分析 氧气是学生非常熟悉的一种气体，但对它的性质并没有系统的研究过。本节课的教学内容，是对上节课空气教学内容认识上的细化和深化，也为下节课制取氧气从知识和方法上做好了相应的准备。本节教材从学生熟悉的日常生活经验和已有知识入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验介绍氧气的化学性质，最后总结出氧化反应和氧化物的概念，步步深入，逐渐推进。氧气是学生在初中化学学习中系统认识地具体物质及其变化规律的开始，也是通过实验方法验证气体性质的开始，为下一单元学习二氧化碳乃至以后学习其他物质（如氢气、金属等）奠定了基础。 （二）学情分析 学生已经了解了氧气的色、态、味和氧气的助燃性；同时通过对空气的学习，学生已经知