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《 二 次 根 式 》 观 课 报 告 今年暑期研修中，按照省远程研修的要求，我认真、细致、耐心的观看了四位教师的课，这些 教师都认真对待本次讲课， 积极准备，从备教材、备数学课程标准， 备学生、备重点、备难点方面， 在教学设计中设计详细，各项目书写全面，给我提供了很好的讲课蓝本，就其中一节初中数学 《二 次根式》谈一下自己的体会。尹老师的这节课，教学设计合理，教材与学情分析准确、全面；教学 目标明确。重点、难点处理符合学生认知规律； 情境与活动设计指向问题解决。 教学环节相对完整、 过程流畅、结构清晰；课堂容量适当。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获 得良好体验，课堂气氛活跃有序。 总体来看本节课凸显学生的主体地位，以如何提高学生的证明思路分析能力为着力点，通过定 理的证明、例题的引领、练习题的巩固，及时地总结提升，培养学生分析问题、解决问题的能力。 从创造性地使用例题到设计变式训练、 迁移训练；从设计条件开放、 结论开放题，到设计条件不变、 图形变化的各种训练； 从展示正确证明过程到展示错误证明过程让学生评价，