4.6互感和自感教案.docVIP

教师课堂教学设计 ： 总 课时 第 课时 2017 年 12月 20日 §4.6 互感和自感 个人观点 备课人：范世豪 教学目标： 1．知道什么是互感现象和自感现象。 2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，它的单位及大小的决定因素。 3．知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。 4．通过电磁感应分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。 教学重难点： 重点：1．自感现象。 2．自感系数。 难点：分析自感现象。 教学过程 1、互感现象 当一个线圈中的电流变化时，它产生的磁场就发生变化，变化的磁场在周围空间产生感生电场，在感生电场的作用下，另一个线圈中的自由电荷定向运动，于是产生感应电动势。 当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象产生的感应电动势，称为互感电动势。 利用互感现象，可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。因此，互感现象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。 变压器，收音机里的磁性天线。 2、自感现象 ［实验1］多媒体演示通电自感现象。 画出电路图（如图所示），A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S。 现象：跟变阻器串联的灯泡A2立刻正常发光，跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来。 提问：为什