船体识图与制图 船体识图与制图 5学习指南.doc

九江职业技术学院 ××××专业核心课程标准 九江职业技术学院 PAGE 2 PAGE 2 九江职业技术学院 PAGE 1 学习指南 教学时数： 100学时 学 分： 5 修业年限： 全日制三年 适用专业： 船舶工程技术专业 编 制： 船体建造教研室 审 定： 船舶工程技术专业建设指导委员会 一、课程简介 本课程是船舶工程技术专业的一门专业核心课程。通过学习，使学生获得船体图样识读与绘制的基本理论知识，培养学生在船体生产设计、船体放样和船体建造全过程的工程图样识读与绘制关键能力，达到船舶建造各主要工作岗位的要求。 通过学习，应努力达到以下目标： 1.能熟练查阅船体制图的国家及行业标准和规范； 2.具有正确识读各类船舶船体图样的能力； 3.具有正确、规范使用专业绘图工具，能根据资料正确绘制船体图样； 4.具有综合分析问题较复杂图样的能力； 5.养成细致耐心、规范工作的职业习惯。 二、学习方法指导 本课程为理论与实践相结合的课程，理论课时为40H，实训课时为60H。教学内容以船体放样员、船体建造工艺员、施工员、质量检验员、船体设计员等岗位工作要求为依据，以船体放样与船体建造施工中关于识读与绘制船体图纸工作任务的要求，将实际的船舶建造生产任务进行教学转化和设计，完成由简单到复杂的项目任务的递进设计，借助9个典型项目任务有机整合船体识图与制图课程内容，突出教学的岗位针对性和适用性，表1列出了课程总课时及各部分课时情况。 表1 项目任务安排及学时分配表 项目名称 任务名称 课程任务 参考学时 理论 实训 项目1船体总体图样认识与表达 任务1船体型线图识读与绘制 认识型线图 5 绘制型线图 5 12 任务2船体总布置图识读 认识总布置图 1 某船总布置图识读 1 任务3船体中横剖面图识读与绘制 船体结构图样表达基础 4 认识中横剖面图 1 中横剖面图识读方法 1 某船中横剖面图识读 1 绘制中横剖面图 1 6 任务4船体基本结构图识读与绘制 认识基本结构图 1 基本结构图识读方法 1 某船基本结构图识读 1 绘制基本结构图 1 12 项目2船体板缝线与结构线布置图样识读 任务1船体分段划分图识读 船体分段划分图识读 2 任务2船体肋骨型线图识读与绘制 认识肋骨型线图 2 肋骨型线图识读方法 1 某船肋骨型线图识读 1 绘制肋骨型线图 1 任务3船体外板展开图识读 认识外板展开图 1 某船外板展开图识读 1 项目3船体施工图样识读 任务1船体余量布置图识读 船体余量布置图识读 1 任务2船体分段结构图识读 认识分段结构图 2 分段结构图识读 4 分段结构图制作专用周 30 合计 100 在学习过程中，为了取得良好的学习效果，我们以任务为驱动，以造船企业实际生产图纸为载体，坚持“识图为主、绘图为辅、以绘促看”原则，创建实物模型、虚拟模型和工程图样三结合，“教学做”三位一体教学模式。 1.选择造船企业典型船舶（800T油船、环保船、5200P拖船等）的船舶结构图样作为载体，制作了实物模型（比例缩放）、虚拟模型（计算机三维动画或立体图形），教学时实物模型、虚拟模型和平面图样三结合，由拆装结构模型——识读二维图样——制作结构模型——绘制工程图样，教、学、做一体，由简单到复杂，由形象到抽象反复训练，培养学生二维工程图样识读与表达能力，训练学生合作能力与团队精神。 2.双师授课 不仅聘任企业教师参与课程建设，担任课程主讲教师，而且在船体型线图识读与绘制、船体分段结构图识读与绘制等多个教学任务中，安排专门教学情境到企业，由企业兼职教师结合生产现场进行船体施工图样读、绘教学。 3.广泛搭建学习平台 将课堂教学与船体创新设计竞赛、船体模型制作竞赛结合，以校内船舶工程协会为平台，组织学生参观造船厂、聘请企业专家举办校企合作论坛和专题讲座等活动，吸引学生广泛参与，有效培养学生的创新意识和创新能力。 4.考核重在过程 课程考核采用过程控制与目标控制相结合，以过程控制为主的方 法，重在考核学生在每个教学实践环节中应达到的能力水平和技能掌握程度，同时考核 他们的敬业精神、意志品质、团队精神和合作能力。 5.不断提高课程辅导和作业批改的质量和效果，形成了集体备课、统一施教、协作辅导、互动批改的新模式。安排2～3名课程教师在专用教室进行辅导，保证学生有足够的辅导时间。本课程由于作业量大，因此作业的批改改革成由教师和轮值学生共同参与，不仅提高了批改效率，同时能对轮值学生进行个体辅导，提高了教学效果。 6.在教学中注重培养学生职业素质，强调本课程的地位及在工程实践中