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山美版品德与社会三年级下册 春游去 哪里教学设计 《品德与社会》 （山美版）三年级下册 第二单元 走进春天 活动 1 春游去哪里 活动目标： 1、了解家乡的自然环境 2、知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生 活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。 3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。 4、会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听 取别人的意见。 5、能讨论制定春游计划，选择地点、路线。 6、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。 教学过程： 一、 创设情境，谈话导入： 同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了 春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复 苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的 气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情， 走进春天的怀抱? ? 在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学 校什么活动？（春游） 。 春天多美丽呀！每年的春游都是老师帮我们选地点，今 年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当参谋, 怎么样？ （以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引 住学生注意力，为整个教学活动做好铺垫） 二、初步计划： 、在我们青岛的春天，中山公园的樱花开了，红岛的蛤 蜊节开幕了，崂山花繁叶茂，流水潺潺，到处生机盎然，还 有雨林谷、海底世界、野生动物园等等好多美丽又好玩的地 方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点 ? 青岛有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定 都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？ 2、师生互动交流。 通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春 游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是 适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。 （“学生自主交流想去的地点”这一环节的设计，为学 生提供互相学习的条件、创设主动参与的学习氛围，帮助学 生形成新的知识积累。 ） 三、分组进行交流的准备 现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点， 在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证 明自己组观点的图片或资料，说服别人。 四、介绍和评选 、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己 想去的理由，尝试说服别人。 2、相互可以提出问题，提出意见。 3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。 （学生从景观、安全、适合春游、有趣等多方面进行交 流评价，充分发挥学生的主观能动性，给学生以大胆表述自 己见解的机会，适时的进行点拨和引导，使学生了解自己和 集体的需要，在学生积极主动的参与、评价中，使课堂成为 学生生活经验不断丰富、认识逐步加深，价值观不断形成的 过程。） 五、确定最受欢迎的春游地点。 （决定的方法由学生自 己想出来） 并采用竞选的形式，最终达成共识。 （发挥学生自主性， 引导学生主动思考合理的解决办法， 使学生明晰少数服从多数的集体生活常识） 六、辨析几种错误的行为 ----17 页 七、制定春游活动计划书 ．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩 的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设 计什么活动。注意，活动要注意安全哦。 3．师： 很想知道你们设计的春游活动呢！ 谁上来说说。 4．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你 们觉得怎么样？ 5．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们 在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。 八、教师总结。