19年春部编版一年级语文下册第七单元《口语交际：一起做游戏》教学设计.pdfVIP

统编本《口语交际：一起做游戏》教学设 计 教材分析 《一起做游戏》是部编版一年级下册的第四次口语交际内容。通过“游戏”情境， 引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养学生乐于交往的能力和友善待人的行 为习惯。 （一）情境图 1.“贴鼻子”的游戏是学生喜闻乐见的游戏形式。生动的情境，简单的游戏，激 发学生口语交际的兴趣。 2.两个小女孩的对话贴近学生生活，表情生动、对话自然。口语交际的活动性、 实操性突出。 （二）小贴士 “一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。”强调口语交际的对象意识，边 说边做，让听的人更容易听明白，借助动作帮助学生达成“说清楚”的要求，当说不清楚时可以 辅以动作进行表达。 （三）导语及插图对话 导语“邀请小伙伴一起做游戏吧！”及插图中两个小女孩的对话，均强调了学生 间的互动。游戏怎么玩？首先要自信地、有礼貌地邀请小伙伴一起做游戏；接着边做 动作边教小伙伴怎么玩，教的人要说清楚，让别人听明白，听的人要边听边理解游戏 的玩法，并对教的人表示感谢，和小伙伴一起玩。整个游戏的交际过程，教者和听者 不断地互动，发出信息，接收信息，在双向互动中学会表达与应对。 学情分析 （一）学生的兴趣点 低年级的学生最喜欢做游戏，和同学一起做游戏就更加有意思。以游戏情境展开 交际活动，大大激发了学生参与交际的兴趣。 （二）学生学习的难点 低年级学生在实际生活和交往中缺乏对象意识，不够自信的学生不能主动邀请伙 伴一起做游戏，游戏过程中，因说不清游戏玩法和规则导致游戏不能顺利进行的情况 也常常发生。学生在表达上缺少逻辑性，想到什么说什么，因此把游戏规则表达得比 较有条理，对于一年级学生来说是有一定难度的。 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 2.能借助动作介绍游戏，说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。 3.继续养成认真倾听、礼貌待人的好习惯。 （二）教学重点 1.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 2.能借助动作介绍游戏，说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。 （三）教学难点 能借助动作介绍游戏，说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。 教学流程 环节一：游戏导入，激发兴趣。（预设时间：2分钟） （一）教师课堂行为 1.同学们，你们平时都喜欢做什么游戏？ 2.这节课，我们就一起做游戏。 出示课题：一起做游戏 （二）学生学习活动 学生说一说自己喜欢做的游戏名字。 （三）设计意图 引导学生交流喜欢的有趣的游戏，激发表达欲望。 环节二：创设情境，明确要求。（预设时间：8分钟） （一）教师课堂行为 1.出示小熊图：你们看，老师给大家带来了一只可爱的小熊。这是小熊的眼睛， 这是小熊的耳朵，这是小熊的嘴巴。哎？小熊少了什么呢？ 2.那就让我们把小熊的鼻子帮它贴上吧！ 3.下面我们要一起做的游戏就是“贴鼻子”。 4.有哪些同学玩过“贴鼻子”的游戏？能说一说你是怎么玩的吗？ 5.你们觉得刚才谁的介绍更清楚，让你更容易明白怎么玩这个游戏？ 6.出示“小贴士”：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 （二）学生学习活动 观察图画 预设：小熊没有鼻子。 1.玩过“贴鼻子”游戏的学生介绍游戏玩法。 2.玩过“贴鼻子”游戏的学生一边“玩”一边介绍游戏玩法。 学生表达看法。 读一读“小贴士”。 （三）设计意图 把交际内容和学生的交际经验建立联系，引导学生边玩边说，充分激发学生的交 际欲望。 环节三：示范指导，学会交际。（预设时间：10 分钟） （一）教师课堂行为 1.老师想请一位同学和我一起做这个游戏。其他同学要认真看，仔细听，我是怎 么介绍这个游戏的玩法的。 2.老师边做动作边介绍“贴鼻子”的游戏规则。介绍时用上表示顺序的关联词语。 3.大家能说一说我是怎么介绍的吗？ 4.根据学生发言小结：要想把游戏的玩法和规则介绍清楚，让别人听明白。可以 边做动作边说，说的时候要看着对方，有礼貌，可以用上“首先、然后、接着、最后” 或者“第一步、第二步、第三