小三数学广角 搭配说课课件.pptVIP

说课人：叶从苏 石 桥 铺 小 学 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三年级数学广角《搭配问题》 教 材 分 析 2 目 标 分 析 3 过 程 分 析 6 学 情 分 析 4 设 计 理 念 分 析 1 教 法 分 析 5 一、设计理念分析 ? 因为三年级的学生在生活中会遇到有关搭配 的问题，并能够进行较简单的搭配，但是缺 乏有序的思考，无法进行有序的搭配。所以， 我根据教学内容、教材特点和学生的实际情 况，本着让学生学习身边的数学，学习生活 中的数习的理念。一定要让学生在自己的亲 身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理 念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践， 感受数学知识就在身边。 ? 1 、 内容分析： 三上教材的内容更加系统和全面 ，分别介绍了组合和排 列。在本课教学中，从两个方面来渗透数学化思想。由 2 种上装搭配 3 种 下装的着装问题，让学生经历横向数学化的过程；通过摆一摆、画一画、 连一连，算一算的方法由具体到抽象逐步提高，让学生经历由“物体” 到“符号”（图形） , 再由“符号”（图形）抽象到“数”的纵向数学化 的过程。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识 ，并发展学生 有序思考的能力。 ? 2 、 地位与作用 ：《新课程标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想 宜逐步深入。”教材注重体现这一要求 ，在三年级上册继续学习排列与 组合这一内