冀人版六年级科学下册《宇宙与航天技术 16 在太空中生活》教案_9.docVIP

《在太空中生活》教学设计 组长签字: 审核领导签字: 年 级 六年级 科 目 主备教师 复备教师 课 题 在太空中生活 课 型 新知课 授课日期 学习目标 知识与技能：搜集宇航员在太空中生活的相关资料；根据已有的知识，发挥创造力设计一个空间站。 过程与方法：能主动与其他同学交流并共享资料。 情感态度与价值观：能对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 学习重难点 教学重点：了解宇航员在太空中的生活。 教学难点：设计和建立空间站模型。 学习内容、方法、步骤 环节 教师（导） 学习内容（学） 自 主 学 习 时间安排、方式方法 用一个学生们感兴趣的话题引入今天的新课，让学生们积极发言。 在学生的发言中，引发学生的思考，去太空要准备什么。 以A级识记类容为主，可含B级理解类内容； 导入 如果有一个去太空旅行的机会，你们去不去呢？ 如果去的话，我们需要准备什么呢？ 合 作 交 流 时间安排、方式方法（小展示） 由吸引眼球的视频引发学会的讨论。 小组讨论 有学生做主人，自主讨论、发言 以B级理解类和C级应用类内容为主； 播放“神舟五号”飞船升空的一个片段。 师：刚才片段播放的是2003年10月15日，我国研制的“神舟五号”搭载我国的第一个太空人升空的瞬间。你知道当时这位宇航员是谁吗？ 生：杨利伟！ 师：现在我们有神州7号、9号等等，那大家知道载人飞船的重要性吗？ 生：要想去太空，必须借助载人飞船。我国是第三个自主研发成功的国家。 师：大家非常棒，准备了很多资料，看完这段视频，大家有什么感悟呢？ 生：感觉很骄傲，也感受到科学家、宇航员不容易，我们要好好学习，为祖国做贡献。 师：你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？今天我们就一起来了解一下。 活动1：搜集宇航员生活的资料和图片 师：在课前同学们已经收集了很多关于航天员在太空中衣食住行的资料。现在以自己喜欢的方式在小组内先交流讨论一下，一会儿老师请同学来作答。 生：自由讨论交流 展示 拓展 时间安排、方式方法 （大展示） 有学生自主展示预习的成果，做课堂的主人，更能激发学生的学习动力。 学生做主人，与大家的交流更顺畅，对于知识的学习更得心应手。 以C级应用类和D级拓展类内容为主 师：请同学来分享宇航员在太空中“衣”方面的资料，着装与地球上一样吗？ 生1：宇航员在飞船内穿着普通衣物就行，在飞船外就要穿航天服 生2：航天服重十多千克，价值千万。 师：回答的很细心，那么下面关于宇航员“食”方面，有谁愿意来分享一下? 生3:宇航员在太空不能吃米饭等地球上普通食物，需要吃一些“压缩转”、“牙膏管”这样的食物 生4：吃饭的时候要细嚼慢咽，不然会发生危险。 师：大家在课下准备的很充分，分享的也很成功，那么关于“住”的方面，宇航员在太空中还会与地球上有很大不一样吗？他们怎么睡觉，刷牙洗脸上厕所呢？ 生5：都是在睡袋里挂着睡觉；宇航员刷牙洗脸比较独特，为了防治水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，让后用湿毛巾把牙齿擦干净就算完成。 师：关于宇航员的“住”，大家了解的真全面，那老师同样也收集了一些资料，希望和大家一起分享。师：首先是几张宇航员在太空中生活的图片，他们吃牙膏转的图片等等，那么关于宇航员，你还想了解那些问题呢？ 生6：宇航员在太空中如何处理大小便？ 师：在太空上厕所和洗澡都是一件麻烦事，要有专门的厕所和洗澡的器件，将脏水和臭味都吸走，宇航员的大小便还要冷冻起来，回来研究，而飞船上自带废水处理器以及回收装置，一个小小的飞船，却是各种高科技的集合体。 师：那么在太空中生活和地球上有哪些不一样呢？为什么？下面我们观看一段宇航员在太空中生活的短片，从短片中一起群找答案。 生7：再吃穿住行上都不一样，因为太空没有引力、空气、环境恶劣。 师：那太空环境如此恶劣，人们能在太空中生活嘛？ 生：自由回答。 师：事实证明，这个不可能早已经成为现实，可供宇航员长期工作的载人航天器叫做空间站。 活动2.设计自己的空间站 师：宇航员在太空中生活、工作早已变成了现实。人们把可供多名宇航员长期工作、居住的载人航天飞行器称作空间站。目前，美国、日本、俄罗斯和其他几个同家正力-携手建造一个绕地球转动的国际空间站。（出示工作和生活情况的资料图片） 师：阅读书本78页的设计空间站的要求，设计一个自己的空间站。 生:进行讨论交流，开始设计自己空间站。 师：不同的国家宇航员在空间站里工作和生活时，他们会遇到哪些问题？应该怎么解决？ 生1：会语言不通，要统一语言。 生2：生活习惯可能不同，工作方法也不一样，要互相包容，团结互助，一起完成任务。 师：就像我们大家刚刚来到一个班级的时候，同学们都是来自不