教师优质课评价标准.pdf

教师优质课评价标准 教案设计： 1. 活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要目标的描述具 体、清晰、可操作 2. 从学科教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容， 内容价值 取向好。 3. 活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。 课堂组织能力： 1. 教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。 2. 能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。 3. 能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语 言交往能力和理解能力。 4. 教学基本功扎实，教态真实，自然。 5. 关注不同幼儿的表现和反应， 能灵活应对， 尊重幼儿的个体差异。 实 施因人而异的个别辅导。 教态：能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。 教具准备：教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。 幼儿参与： 1. 轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动； 2. 情绪稳定，有安全感有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论 等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享 和合作。有自信的表现和成功感； 3. 获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有 所发展。 普通话： 普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染 性。