高教版中职语文(基础模块)上册口语交际《自我介绍》word教案.doc

口语交际《自我介绍》教学设计 昔阳县教研室小学语文教研员 教学目标： 了解求职面试时自我介绍的内容和方法。 初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 3、提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。 教学重点： 初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入： 1、小朋友，今天赵老师为大家请来了一位动画明星，他是谁呢？你听！（多媒体播放录音：一（3）班的小朋友，你们好！我是你们的好朋友大头儿子。我今年六岁了。我的头大大的，所以爸爸妈妈就叫我大头。大头大头，下雨不愁，人有雨伞，我有大头。怎么样，这个名字有趣吧？） 2、教师提问：听出来了吗？这位动画明星是谁啊？（多媒体出示大头图片）看，大头来了，看到他你想到些什么呢？看来，自我介绍不仅能让别人很快认识你，还想和你做朋友呢！这节课我们也来学着——相机板书：自我介绍。齐读。 二、指导说话： 1、今天我们教室里来了许多客人老师，他们可想认识我们一（3）班的小朋友啦！我们一（3）班的小朋友也肯定很想和他们交朋友。那谁愿意向客人老师介绍介绍自己呀？ 2、指名学生介绍，教师相机点评引导：我听出来了，你向大家介绍了自己的名字，噢，你把自己的爸爸妈妈也介绍给了他们……还有谁跟他介绍得不一样？ 3、老师知道很多小朋友都想和客人老师交朋友，来，勇敢地走下去，选择一位客人老师，把自己介绍给他，好吗？说得好的小朋友客人老师还会在你的手心画上一个五角星呢！看看谁能得到客人老师的五角星。 4、反馈：刚才谁得到了客人老师的五角星？客人老师跟你说什么啦？ 5、短短的几分钟，很多小朋友已经和客人老师成为了朋友。不过赵老师还发现有些小朋友说得时候很难为情似的，声音小得连自己都听不到了。还有的小朋友边说边摸头，一说完就跑下去了。这让老师想起了一个小故事，想听的小朋友坐端正。教师讲故事：有这么一个人哪，他还挺又学问的。有一天，他去一家大公司找工作。公司的经理说：“你先作个自我介绍吧”。这人可害怕了，他扭扭捏捏地走上去，就叽里咕噜地讲起来了，讲得乱糟糟的，谁也听不清楚。一边讲还一边抠鼻子，讲完后扭个屁股就走了。最后这个人没有被公司录取。小朋友，你们知道这是为什么吗？结合学生的回答，教师引导出上台发言应该做到：1、有礼貌。2、要大方。3、声音响亮。4、说话通顺完整。 过渡：原来上台发言还有这么多讲究啊！老师也想试一试。愿意给我个机会吗？掌声鼓励一下。不过我得邀请一个同桌，谁愿意？（你好，合作愉快……指导说话）师生合作说话。教师：大家都知道我叫赵梅芳，那你知道我的名字是怎么来的吧？生：……。师：妈妈说生我那天我们家门前那棵梅树开花了，芳香扑鼻，所以叫我赵梅芳。你觉得这个名字怎么样？生：……。师：某某某，你的名字也很好听，是谁帮你起的这个名字？为什么要起这样的名字呢？学生…… 5、小朋友，我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意思。同桌像我和某某某小朋友这样，互相说说自己的名字吧。练习说话，教师巡回指导。 6、看小朋友说得那么热闹，下面我们就来个“超级名字大比拼”，比比谁的名字起得好，说的棒。来，开火车说吧。教师：小小火车谁来开？ 三、拓展延伸： 过渡：两个动物朋友听你们说得这么好，它们也想来比试比试，瞧，它们来了。（多媒体播放小白和呱呱的图片及自我介绍录音） 1、教师引导学生：听完小白和瓜瓜的介绍，你又想说点什么呢？是啊，自我介绍除了可以说说我们的名字，还可以介绍一下自己的兴趣爱好，如自己最爱看的书，最喜欢的运动，最爱吃的食物，最喜欢的人…… 3、谁能像两个动物朋友一样，能够完整地把自己介绍给大家？评议。（请学生上台可以用多种形式：如你最想了解谁？请一个你不很了解的小朋友等，相机评出：落落大方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、文明礼貌奖……） 4、教师小结：第一次见面，自我介绍是互相认识的一个好办法，还有哪些方式能让刚刚见面的人很快认识了解呢？学生自由说话。引出名片设计。 四、制作名片： 1、展示实物名片，简单了解。 2、多媒体欣赏个性化的名片设计。 3、教师指导，学生动手设计名片。 今天的学习就到这里，老师希望小朋友带着自己设计的名片，走遍中国，走向世界！ 板书设计： 自我介绍 1、有礼貌。 2、要大方。 3、声音响亮。 4、说话通顺完整。 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 　　如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 　　虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 　　但母