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得观方施与论文写你 杨庚,计算机学院 yangg@njupt.edu.cn  3、科研方法 内容提纲 科研方法概述 典型科研方法 ■典型科研思维 ■科研非智力因素  3、科研方法 科研方法 昼研应法是从事科学研所遭循的有单 积累成的、有酚捷莉研率的有真 ■有意识地遵循一定的科研方法进行研究,是科研 般人群的特征,也是严谨治学的 基础,号以有效保症蒿量的治学 科研方法因时而异、因人而异、因学科而异,但 是还是有一些基本的章法可循。 科研方法支持科研的继承性和科研的创新性 确的科研方法是构建知识体系必不可少的要素 且能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。  3、科研方法 正确的科研方法的重要性 小证1:欧几里得(前330-275),古希腊数学家,以其 《几何原本》著称于世。全书共分13卷。书中包含了5条 “公理”、5条“公设”、23个定义和467个命题。在每 卷内容当中,欧几里得都采用了与前人完全不同的叙述 方式,即先提出公理、公设和定义,然后再由简到繁地证 明它们。 这部巨著的贡献不只是总结了前人积累的经验,更重要的 是创建了演绎系统和公理化方法,从公理出发,用演绎法 把几何学的知识贯穿起来,构建了几何学的知识系统。牛 顿、麦克斯韦、爱因斯坦等在创建自己的科学体系时,无 不是采用了这种方法。直到今天,演绎法和公理化方法 仍然是科研工作者进行科学研究的基本方法。  3、科研方法 正确的科研方法的重要性(续) 例证2:门捷列夫(1834-1907),举世闻名的俄国化学家 并发现一个新元素,但是他却用分析和归纳的方法, 费20年的时简,根据当时已经发现的63种元素,于 1869年提出了元素周期表。 利用该表,门捷列夫预言了15种以上的未知元素的存在 有三个元素在他在世的时候就被人发现了。自前已有11 个元素。 利用该表,门捷列夫纠正了一些原子量的测量错误 1875年,法国化学家布瓦博德兰发现了第 的元 素-镓。其一切性质都和门捷列夫预言的一样,只是比重 稼的重应據支在先写而楚信已德捏类 次讶列鸺提能重高数骂的比重,结果证 ■门捷列夫创立的周期系研究方法,给了后人极大的启迪 是一种有普遍意义的科研方  3、科研方法 错误的科研方法的危害性 错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学, 有时会严重阻碍科学研究发现的进程。 ■例证1:牛顿,伟大的数学家、物理学家、天文学 家。但是由于受时代的限制,牛顿基本上是一个 机械唯物主义者。他认为运动只是机械力学的运 动,是空间位置的变化;宇宙和太阳一样是没有 发展变化的;靠了万有引力的作用,恒星永远在 个固定不变的位置上。导致晚年的牛顿致力于 对神学、自然哲学和炼金术的研究,在科学上未 能再有建树,成为科学史上的一大憾事。  3、科研方法 错误的科研方法的危害性(续) ■例证2:历史上的“燃素说”曾严重阻碍了人们对 发现氧气的进程。“燃素说”认为,空气中有一 种可燃的油状土(燃素),存在于一切可燃物中, 并在燃烧时快速逸岀。燃素是金属性质、气味、 颜色的根源,是火微粒构成的火素。按照“燃素 说”的观点,一切燃烧现象都是物体吸收和逸出 燃素的过程。在18世纪初期,这种理论和非科学 的研究方法曾使一些科学家步入歧途,统治将近 个世纪,致使氧气的发现经历了漫长的曲折过 程。其中的教训是深刻的,很值得深思。  3、科研方法 科研方法一定程度上决定科研 的成败 ■例证1:亚里士多德(前384-322),古希腊著名 的哲学家和科学家,“最博学的人 从事的 学术研究涉及逻辑 修辞学、物理学、先物学、 教育学、心理 说有400-1000部著作,被称为古代的百科全书。 其思想方法和研究方法长期在欧洲处于统治地位 旦其观点摇摆于唯物主义和唯心主义之间,加 当时条件和环境所限,使他对子许多科学问题认 识并不正确,如 单摆短弧摆动要比长弧摆动 的时间短 “自由落体的运动速度与重量成正 比”等(在世上维持1900年乏久)。其思想方法 被教会所利用,成为思想和学术发展的桎梏  3、科研方法 科硏方法一定程度上决定科研的成败(续) 例证2:伽利略(1564-1642),意大利著 名数学家、物理学家、天文学家、哲学家、 近代实验科学的先驱者。依据实验方法否定 了亚里士多德的一些错误观点,得出了关于 单摆运动公式、重力加速度等重要科学结论, 并通过实验观察,支持和发展了哥白尼的 太阳中心说”,否定了“地球中心说”。 ■伽利略所创立的实验科学方法,已成为后来 的研究者所遵循的最基本的科研方法之一。  3、科研方法 科研基础: