如何与人和睦相处（2020年-2021年）.pdfVIP

如何与人和睦相处 一、活动设计： 与人和睦相处是融洽的人际关系的一个具体的表现， 也是良好的 人际交往能力的具体体现， 中小学生的生活环境和思想相对单纯， 在 人际交往中没有利益上的直接冲突， 所以人际交往相对较为容易和简 单。但是，中小学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没 有多少社会经验。因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可 能只因为一点小事情就和同学发生矛盾， 也可能因为一句话就伤害了 自己的自尊；他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要， 却忽视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和睦相处， 需要教育学生有人人平等的人际交往意识， 并且需要有恰当的人际交 往方式，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。 二、辅导目的： 1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。 2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。 三、辅导方式： 1、讲述与讨论 2、问卷调查 四、辅导前准备： 1、教师编制有关人际交往的故事 ( 用幻灯投影 ) 2、教师印制“人际关系自我查核表” ( 表的形式及内容见教学步 骤 ) 五、辅导步骤： ( 一 ) 教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。 ( 用幻灯 片投影给学生看 ) 故事内容如下： 一天，语文老师赵老师正在上课， 班主任吴老师领了一位新同学 来。吴老师给大家介绍新同学说：“同学们，从今天起，我们班又多 了一位新同学。这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习。” 然后，吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学的到来。赵老师让全 班同学都自我介绍。 之后，赵老师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上。 李红华不高兴地说：“我讨厌和女生坐一起。” 赵老师看到李红华没有课本， 就让陈燕燕和李红华一起看， 可是， 李红华却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见 ?”说着，一 把把陈燕燕手里的书抢过来， 几乎把书都撕破了。 赵老师狠狠地批评 了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。 没想李红华却站 起来想跑出教室， 被赵老师一把捉住。 赵老师问他为什么要跑出教室， 他大声叫：“放开我，我才不要上课呢 ! 你管不着我。”赵老师很生 气，李红华破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课。过了很久，赵老师 才使李红华安静下来，而这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让 大家去操场上玩。黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳，她们一直 玩得很好。李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了。黄芸、周敏、 梁莉不能继续玩了，就非常生气地走开了，让李红华一个人玩，李红 华也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都不理他。 就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声 叫着：“现在我把你逮住了，你这个讨厌的家伙，看你敢不敢告诉老 师! ”陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来…… ( 二 ) 教师讲完故事后，组织学生讨论以下的问题： ( 用幻灯片投 影 ) 1、这位新同学做得对吗 ?为什么 ? 2、李红华同学这样做，在班上能交到新朋友吗 ? 3、如果有人像李红华那样对待你，你会怎么样 ? 4、李红华如果想要别人喜欢他，他应该怎么做 ? ( 三 ) 教师讲评：李红华是个顽皮的