全国教书育人楷模学习心得精选2020【5篇】.docxVIP

精校版 精品文档 PAGE 1 全国教书育人楷模学习心得精选2020【5篇】 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 全国教书育人楷模学习心得【1】她立足讲台34年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。针对语文工具性与人文性割裂，难以形成核心价值观;教学内容单篇讲授支离破碎，难以整体提升语文素养;教学目标过窄、教学方式僵化，导致儿童学习负担过重。为此，窦桂梅提出了用主题牵一切语文内容的一发，动整个语文学习过程的全身，实现着眼于人的整体发展的小学语文主题教学。作为一切学科基础的语文学科，也是育人的基础学科。发掘语文学科，培养拥有家国情怀(家庭爱、祖国情、民族魂)、国际视野(国际理解、世界眼光)的完整人，是根植于民族灵魂，实现母语教育学意义的价值观目标重要准绳。为此提出一手好汉字、一副好口才、一篇好文章的三个一目标。提出儿童终身发展的五大核心素养身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀。基于核心素养重新审视学校课程体系，能够突破既有的孤岛发展局限，整体思考课程诸多要素，通过基于学生未来样态的指引，实现课程要素的重组，进而完成学校课程的进化。