寻访家乡的优秀传统文化.pdfVIP

博乐市第三小学课堂教学设计 课题：寻访传统民俗文化 课时： 2 课时 一、教学目标： 知识与能力 ：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。 过程与方法 ：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面， 以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：学会根据具体情况结合实际情 况进行资料收集 , 锻炼学生的综合能力。 情感、态度与价值观 ：体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的 知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；激发学生对自己家乡 的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。 二、教学重点： 知识与能力目标的达成。 教学难点： 实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。 三、教学准备： 1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如片、图片、宣传画册等。准备家乡传 统节日和建筑的精美照片集和视频等。 2. 访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。 第一课时 一，教学过程 （一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化 师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师 也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就 让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起 来分享每个小组的搜索成果， （二）教学过程： 1、查阅书报 （1）、展示资料 ①找一个学生读搜集到的文字资料。 ②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。 ③师 : 咱们班上还有哪些同学用了这种方法请举手。生举手。师：使用这种方法 的还不少，这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应 注意什么吗谁来说说（引出） （2）、注意事项 （学生交流） 生 1：注意保护书报，别弄坏了。 生 2：不要盲目去选书报，要慎重选书报。 生 3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。 师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方 式吗 2、上网查询 （1）、汇报资料 两名学生读上网查到的资料。 （2）、探讨注意事项 师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资 料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗 生 1：我们小组在上网查找时，第一次只输入了“传统文化”，结果显示了很多 资料，但是有许多不是我们研究的。 师：你们小组研究的什么主题 生 2：家乡的传统建筑。 师：然后是怎样解决的 生 3：我们重新输入“广东从化的传统建筑”，结果就显示的都是我们小组需要 的了。 师：自己解决了问题，一定非常高兴吧大家分析一下，他们小组为什么先前会 出现那样的问题 生 4：他们查找的范围太大，太广。 生 5：我认为他们查找前没有确定好查找内容，所以才会出现这样的问题。 师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使 用这种方法时一定要注意不要盲目地去查找，要根据各自研究的主题，首先确 定好查找的内容，再输入关键字。（还有别的注意事项吗） 生 6：选择合适的网站。 师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、 雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示）当然，除了 上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前， 以免影响视力。 师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗 3、访谈 （1）、展示资料 ①、两个小组分别播放访谈录像。 ②、两组比较。 （2）、总结注意事项 师：要进行一次有效的访谈就要事先预约时间。先预约时间才不至于白跑。除 了这一点，还要注意哪些事宜呢 生 1：访谈时间不要太长，以免影响别人休息。 生 2：问的问题不要太多，要集中有针对性。 生 3：衣着要整洁，使用礼貌用语。 师：讲文明，懂礼貌，访谈时会使人心情愉悦，保障采访顺利进行，听了这么 多好的经验，相信大家今后访谈时一次就会成功。 师：大家已经说了三种非常好的搜集方式，还有其他好方式吗咱们下节课讨论。 板书设计 ： 寻访传统民俗文化 第二课时 教学过程： 1、实地调查 （1）、汇报调查 生 1：我与本组的××同学， 去广东省重点保护文物 -- 从化广裕祠作