小学生学习英语自信心的现状分析及培养.pdfVIP

农村小学生学习英语自信心的分析及培养 内容摘要 ：自信就是自己要相信自己，热爱自己，面对困难和挫 折不退缩， 勇敢面对困难并想方设法解决困难的勇气。 在小学英语 学习中， 学好英语的的自信是十分重要的。 一个自信心缺乏的人是 很难适应社会发展需要的。 只有具有自信心的人， 才敢于在英语课 堂上发言，敢于积极参与课堂教学活动。因此，从小培养孩子的自 信心具有重要意义。 关键词 ：英语 ?? 自信心 ?? 分析培养 ?? 自信就是自己要相信自己，热爱自己，面对困难和挫折不退缩，勇敢面 对困难并想方设法解决困难的勇气。在小学英语学习中，学好英语的的自信 是十分重要的。一个自信心缺乏的人是很难适应社会发展需要的。只有具有 自信心的人，才敢于在英语课堂上发言，敢于积极参与课堂教学活动。 根据长期的观察和研究发现，由于多方面的因素，中国农村学生学习 英语普遍表现出自信心缺乏、厌学、恐学、注意力缺陷、学习过度焦虑等方 面的不足。然而学习外语和学习任何语言知识一样，是不能投机取巧的。重 要的是学生有没有自信心， 有了自信心就能持之以恒。 在现实生活和学习中， 有的小学生充满自信，而有的却是自卑。教师要使学生明白自信心在学习中 的重要性。不要过高要求自己，不能看到别人叽哩呱啦说英语，就觉得自己 不行。要看到自己的一点一滴的进步，要想到的是积沙成塔、积流成河，而 不是一步登天。我认为孩子在英语学习中的厌学、恐学、学习过度焦虑的主 要原因是自信心的缺乏和不足， 造成小学生自信心缺乏的主要原因有以下几 种。 一、英语学习成绩的不理想 农村学生普遍存在胆怯害羞，特别是农村出生的民族学生更突出，上课 基本上只听不说， 也就是所谓的 “哑巴“英语。而英语是要讲练结合的语言， 如果一味只听不练那你学到的也只是无声的”哑语“没人能听懂。上课成了 老师一个人的独角戏，偶尔叫几位学生上台进行表演，也没有同学发言，学 生们都怕别人笑话自己讲得不好，而越是这样没自信，越学不好讲不好，英 语成绩就可想而知了，而成绩又是评价学生学得好坏的唯一标准，因为我国 现行的教育体系以选拔式考试为指挥棒，以智育为中心，以难度大的课程为 基本内容，以选拔成绩优秀学生并淘汰落后学生为目的，由此而产生了学业 失败的学生就不足为怪了。学业的失败给孩子带来的伤害，莫过于自尊心和 自信心的动摇，还有来自教师、家长及至同伴的非议与冷遇，会使学生感到 自己一无是处、毫无价值，自卑感与日俱增。以下是我记录的一例案例。飘 思是一位五年级的僾尼族学生，面容较好，只是眉子间夹带着忧愁。在闲聊 时，她告诉我，她很想把英语学好。但总是学不好，主要原因是自己没有信 心、胆小、怕羞，不能很好地与同学相处，不敢和陌生人接触，学习中有困 难不善于开口请教，担心自己问的问题会被人嘲笑，故而疑难的问题越积越 多，学习成绩总是不及格，自己都感到似乎没有什么希望了。 二、厌学问题 现代社会学生厌学是最为突出的问题。由于受传统思想影响，许多家 长把孩子的学业成绩看得重要，家长最大的愿望是让孩子受到良好的教育， 然而现实的问题是没有足够好的学校可以满足家长的美好愿望， 教育的供需 矛盾显得异常尖锐。于是孩子们从上学的第一天起，就面临着无形的学习压 力，认为学习是一个苦差事。讨厌学习，更认为自己是学不好，从而逐步失 去了自信。当然，造成自信心缺乏的因素还有很多，还有待于我们进一步发 现。 二、培养小学生学习英语自信心的具体实施方法 知识、能力和自信是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求 的。只有教学方式的转变，活跃了课堂的氛围，学生在学习英语的过程中感 到轻松愉快。只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有 效的、丰富多彩的课堂、课外活动，让学生动起来、活起来，才能最大限度 地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松第提高他们学习英语的自信心。 （一），采用活动途径，倡导学生主动参与，增强学习自信心 传统的教学系统是教师、学生和教材三个要素组成。而现在倡导的是自 主学习，主动参与。乐于探究、勤于动手动脚，搜集和处理信息的能力。心 理学研究表明，小