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俗乡 E 教祈破冰 创优教法焕来春
—— 探寻村小学生信息技术基础教育的自力之道
摘 要：当下，我国乡村小学星罗棋布，且外部可供援助有限，财政拨款受制，致城乡间信息技术基础教育差距显著，村小教学效度始终未达预期。其中，创优教法作为教改阵地的内部可控手段，若精准打造，亦不失为改善教学质量，解决乡村教育氛围“丧”的最优选项。为了探索出创优框架，参考教育心理与评价等基础理论，采用社会分析等研究方法，在进一步明确教法革新意义的同时，围绕乡村校情、学生特征等相关因素展开分析，挖潜信息技术课程体系下的教法革新策略与路径，进而丰富与该领域相关的研究样例，形成参考价值。
关
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