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第 11 课北伐战争教案 【篇一：人教版八年级上册历史第 11 课北伐战争 教学 设计】 人教版八年级历史上册第三单元第 11 课 北伐战争 一、教学设计思路： 在历史学科教学中渗透德育，既是学科特点，也是时代要求。作为 历史教师，要充分利用课堂、历史教材及地方史来对学生进行德育 教育，发掘历史学科的内在功能。 《北伐战争》这课讲述的是 1924 —1927 年的历史，这段历史是国 民革命兴起、发展和最后失败的国民大革命时期的历史。本课选取 国民革命中最具代表性的两个历史事件 ---- 黄埔军校的建立和北伐战 争。通过学习让学生真切地感受到国共合作推动了中国人民反帝反 封建的民族民主革命的进程。 充分调动学生学习历史的积极性，让学生参与教学。组织学生自编、 自导、自演《武昌战役胜利前夕》，学生通过自己看教材、找资料， 在增长知识、锻炼能力的同时，又完成了自我教育。加深对共产党 员先锋模范作用的印象，激发爱国主义热情。 本课教学中我适当加入地方史的内容，由于涉及到自己家乡的人 --- 李大钊，所以学生极易产生亲切感，易于接受，而且也很容易产生 情感共鸣，达到教育目的。 历史是一门人文学科，是通过对历史人物、事件的回顾，使学生吸 取经验教训，能够指导学生在未来的生活实践中正确处事。 二、教 材分析 本课在第三单元中起一个承上启下的作用．上承中共的诞生 ——中 共“二大 ”提出了彻底的民