7.操场上教案第二课时.docVIP

PAGE PAGE 1 年 月 日 教学内容 7《操场上》 课 型 新授课 课时安排 二课时 教 学 目 标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识拔、拍等12个生字和火字旁；会写拍、跑等7个生字，写好足字旁。 2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点 、难点 1.归类认识提手旁和足字旁的字。 2.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 3.了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学准备 多媒体课件 教学内容及教师活动 学生活动 一、创景激趣，自主设疑（3—5分钟） 复习导入，强化认识 1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。 2．教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。 3．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。 二、研读感悟，自主探究（5—8分钟） 诵读儿歌，读通句子 1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。 2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。 3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。 4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。 5.再读儿歌，读出趣味 （1）学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。) （2）学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。 （3）指名有感情地朗读儿歌。 三、多元导悟，合探解疑（12—18分钟） 1．学生找出生字新朋友，读一读。 2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。 3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。 4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。 5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。 6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。 7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。 四、巩固深化，学用延展（8—10分钟） 1.指导书写其他会写字。 2.口头填空。 下课了，操场上真热闹呀！同学们有的________，有的_______________，还有的_____________。玩得可开心了！ 复习旧知 开火车认读生字 说一说 借助拼音读一读 自由练习 指名读 读儿歌，读出趣味 小组合作 学写生字 汉字书写交流 思考回答 板书设计：　 　 7 操场上 　　　　　　　　　　　 手　打球 拔河 拍皮球 足 跳高 跑步 踢足球 教 学 反 思