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教学反思 基因工程及其应用 生物组 黄 莹 本节是必修二第六章《从杂交育种到基因工程》第二节的内容，呈上节《杂交育种与诱变育种》，在本章中具有重要作用。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍，只简要介绍了基因工程的原理及操作，目的是使学生对基因工程有一个基本的认识即了解到基因工程也是一种育种方式。 统览高中生物，与本节内容有关的章节很多，所以学会学好本节内容直接关系后面的学习。而基因工程内容抽象，知识琐碎，如何在有限的时间让学生充满乐趣高效的学习是本节内容的主导思想。 一、利用图片引入，激发学生的兴趣 一副漂亮的荧光树引入，立即吸引了学生的眼球，学生都议论纷纷，这棵树为什么能发荧光呢？怎样才能培育出这样的树呢？抓住教育的契机，引入本节内容基因工程的基本操作程序，学生的兴趣调动了起来，思维之门打开。 二、与生产生活紧密联系 通过对抗虫棉、抗虫玉米以及能产生胰岛素的大肠杆菌在生产中的意义分析，让学生明确通过基因工程确实可以给人们带来福音，例如：减少环境污染，降低成本，提高产量等。只有让学生了解到这些，学生才会更加有兴趣继续研究和学习。 三、对知识进行“先概括、再具体、后总结”的处理 虽然基因工程在生活中可以接触到，但是学生毕竟没有这方面的专业知识，因此，学习起来肯定是有难度的。所以，我先把知识简单化，让学生理解基因工程无非就是把两种