PEP小学英语四年级上册第六单元READANDWRITE部分说课稿.pdfVIP

小 学 四 年 级 英 语 上 册 U n i t 6 M e e t M y F a m i l y Part B: Read and Write 说课稿 很高兴能参加此次的英语说课比赛，今天我要说课的内容是 PEP小学英语四年级上册 Unit6 《Meet My Family 》 Part B 部分的 Read and Write 。下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程和说板书设计 这五个方面来阐述我对本节课的理解。 说教材 一 . 教材分析 : 二 . 本单元的话题为家庭成员与职业，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课要求学生能够听、 说、认读 nurse, doctor, farmer, driver 这几个单词，并使用句式 This is my She is a 来介 绍自己的家庭成员及其职业。由于家庭成员均是学生身边的亲人，能激发学生的学习兴趣。这节课既 是对学生们前面已学过的知识的一个扩充和丰富，同时也为后面的学习内容作好铺垫。 二．本课时教学目标 : ( 知识目标、 能力目标、 德育目标 ) 三． 知识目标 四． 1. 学生能听、说、读、写四会单词 nurse, doctor, farmer, driver 五． 2. 学生能简单用英语描述家庭成员的职业 六． 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。 七． 德育目标：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 3. 重 、难点的确定 : 1 ）. 能用所学句子描述家庭成员及各自的职业。 2 ）. 能够在图片的帮助下读懂小短文并完成练习。 说教法 通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴 趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开 以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 说学法 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；通过小组竞赛和激励性评 价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。 说教学过程 教学有法，但无定法，贵在得法。以学生为中心，以学生的发展为本，应该成教学的基本原则。因 此，在教学设计中，本着以学生为中心的原则，我将设计以下几个步骤： Step １．Warm-up(2 分钟 ) 首先在课前 2 分钟的热身环节中，我让学生跟着课件一起唱英文歌曲《 Myfamily 》拉开此次课堂的序 幕，这样既可以调动学生学习的热情，又可以为这堂课的学习内容运用句型 He is a is a doctor. 来谈 论家庭成员职业做好铺垫。同时也营造出轻松愉快的英语学习氛围。 (5 分钟 ) 通过呈现歌曲里的句型 --What ’s his job--He ’s a driver. --What ’s her job--She ’s a doctor. 让学生由唱到说家庭成员的职业。把我们 上节课所学到的职业单词 cook,farmer,nurse 套用在句型里进行操练。并完成课本 Look and write 活动的 上半部分。提醒学生句首字母要大写，并以规范书写体形式准确书写单词。（这一环节的设计理念是让学 生在情景会话中渗透新语言，进行阅读预测，进而排除阅读障碍，降低阅读难度。） (20 分钟 ) (1)General reading. 通过课件呈现课本 Read and write 里的图片，利用前面所学的问句 How many people are there in John ’s familyWho are they 这简单的两个问题，让学生带着问题去快速阅读本篇 文章，并理解大意。 (2)Detailed reading. 就课件上呈现的四个问句让学生细细品读，再以小组合作的形式判断课本上提 出的四个问题是否正确。 (3)Listen and read. 在理解完文章之后，播放录音，让学生听音跟读、小组齐读或自由朗读的形式来 培养学生的朗读能力，增