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鸽子欧亨利阅读答案 【篇一：高一上语文复习】 命体验 每一个人的生命体验都是独特的。青年毛泽东意气风发，指点江 山；居里夫人站在智慧的高地，坚守理性的美丽。即使是普通人的 生命也各有其精微和美妙，不可重复。体悟创造生命之美，是每个 生命个体的意义所在。 一 沁园春?长沙（毛泽东） ? 手法： 1.借景抒情（借景言志） 2.动静结合 “争”、 “击”、“翔”投射出顽强的生命力 3.虚实结合 将意境升华 4、“湘江秋色图 ”如何描绘？作者用了什么方法？ 抓住典型，点面结合，多种角度，铺陈描画。 作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型，各作 为一个点，再用 “万类 ”概括面，从视觉的不同角度远望 —近看 —仰 观 — 俯视；不同色彩： “红遍”“碧透 ”；不同形态： “层林 ”“漫江”“争 流”“击”“翔”等，描写湘江秋色多姿多彩的画面，构成 “万类霜天竞 自由 ”的哲理图画。 此段描写，用词精当，极富表现力： “遍”写枫色之广， “层”写枫林之茂， “染 ”写树色之奇， “漫 ”写江水 之溢， “透”写湘水之清， “争 ”写行船之奋， “击”写雄鹰之健， “翔” 写鱼儿之乐。锤炼之妙，令人拍案叫绝。（古诗词的欣赏，捕捉关 键性的词语作分析，是重要的一种方法，其技艺往往体现在用词 上，而用词技巧又往往体现在动词、形容词、副词的锤炼上。） ? 思想情感： 毛泽东的博大情怀和革命壮志。 复习的点：背诵、词的基础知识、描写的手法、关于情景交融 词基础知识（又称 “诗余”“长短句 ”“曲子词 ”） ? ? ? ? 1 、概念：调有定格，句有定数，字有定声。 2、派别：以两宋成 就最高，分婉约派（以柳永、李清照为代表）和豪放派（以苏轼、 辛疾疾为代表） 3、词牌名：如念奴娇、虞美人、如梦令等 4、按字 数分：小令（ 58 字以下）、中调（ 59—90 字）、长调（ 91 字以 上） 5、结构：分上片（阕）、下片（阕） 描写手法主要有： 描写：动静结合、声色（嗅觉触觉）结合、远近高低、虚实结合、 点面结合、正侧结合、粗笔勾勒与白描工笔等。 抒情：直接抒情和间接抒情 ? ? 抒情可分为直接抒情 (直抒胸臆 )；间接抒情（借景抒情、托物言 志、情景交融）。 借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于景、情 景交融、情因景生、以景衬情、融情入景、以乐景衬哀情、以哀景 衬哀情、触景生情、 直抒胸臆 ? 二 跨越百年的美丽（梁衡） ? 思想情感： 居里夫人的美丽即有外表美，更重要的是内在美。 内在美表现在：坚强执著，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱 祖国，超越自我，超凡脱俗，追求真理，治学严谨。 ? 手法： 本文运用引用、类比、对比等手法，突出了居里夫人的美丽，深化 了主题。 复习的点：艺术形式和表现技巧有四个层面的内容： 1、篇章结构： 线索、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层 层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 2、表达方式： 文章主要运用叙述、描述、议论、抒情和说明五种表达方式，这其 中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情 (直抒胸臆 )；间接 抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）。描写：动静结合、声色 （嗅觉触觉）结合、远近高低、虚实结合、点面结合、正侧结合、 粗笔勾勒与白描工笔等。议论：例证（借事议理）、引证、喻证、 类比论证、正反论证、逆向假设、由果溯因、条件分析、辩证分 析，立论和驳论。 3、修辞方法（侧重在句子）： 常见的有比喻、比拟、借代、夸张、引用、反语、设问、反问、对 比、对偶、排比、反复等 12 种，此外衬托、用典、化用、互文也应 掌握。 4、其他表现手法（艺术技巧）： 详略得当、以小见大、欲扬先抑、设置悬念、烘托对比、类比、象 征手法、借古讽今、寓庄于谐、联想、想象；现实主义、浪漫主 义；赋（铺陈）、比、兴；整句散句、常式句变式句、口语书面 语、单句复句（关联词）、长句短句。 三 *生命本来没有名字（周国平） 复习的点：关于生命的感悟 ①越来越多的人沉溺于与名字有关的头衔、身份、财产之类，而忽 视了生命本身。 联想：圣埃克絮佩里《小王子》： 大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不 问你最本质的东西。他们从不会对你说： “他的声音是什么样的？他 爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？ ”他们问你的是： “他几岁了？他有 几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？ ”这样，他们就以为了解他了。假 如你对大人说： “我看见一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着 天竺葵，屋顶上有鸽子 ??”他们是想象不出这所房子的模样的。然 而，要是对他们说： “我看到一所值十万法郎的房子。 ”他们就会高 呼： “那多好看呀！ ” ②每一个人都是一个普通而又独特的生命，生命与生命的相遇是一 种奇迹。文中女孩透过世俗功利和文化