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彩色的非洲课文教案 【篇一：《彩色的非洲》教学设计】 《彩色的非洲》教学设计 燕南学校 刘亚宁《彩色的非洲》教学设计 教材分析 《彩色的非洲》是人教版五年级语文下册的一篇阅读课文。作者以 饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们 的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异 域文化，突出表现了作者的真切感受 “非洲真是一个色彩斑斓的世 界 ”。全文语言鲜明、浪漫，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人 回味无穷。 由于课文篇幅较长，生字词较多，课前要布置学生充分朗读，并搜 集有关非洲和资料，以便为课堂学习打下基础。 教学时，我以学生自主学习为主，围绕课题展开学习，让学生自主 体会非洲给作者留下的印象。 在了解课文大意，抓住文章要点的基础上，让学生谈谈从文中学到 的表达方法，了解课文的表达顺序及其他一些写作特点，以培养学 生概括能力和表达能力，理解课文语言描述上的特点，有利于学生 积累语言和运用语言。 教学目标 1、认识 14 个生字。读读记记 “斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火 炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含 情脉脉、目不暇接 ”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会 作者对非洲的赞美之情。 3、领悟文章的表达特点。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，上节课我们游历了亚洲的泰国，感受了与象共舞的和 谐与快乐，这节课呢，老师要带你们到非洲，去看一看那个独特的 世界。 板书课题：彩色的非洲 多媒体出示 师：老师课前布置了预习作业，关于非洲你了解多少？ 请把了解到 的信息与大家分享 学生自由发言 二、初读感悟 师：大家搜集到的资料还真不少，现在我们一起来学习课文，看看 作者眼里的非洲是什么样子的。 1、自由读课文，划出生字词，标出自然段。 2、检测初读收获 多媒体出示本课生字：斓 炽 沛 硕 炬 蟒 渗旺 聆 薯 瓤 悍 犷 篝指名读 齐读 多媒体出示词语 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 指名读 理解词语 齐读 3、作者眼里的非洲是什么样子的？ 学生交流 三、再读课文、深入学习 1、师：字词解决了，请同学们再快速浏览一遍课文，从中找出三个 与课题意思表达相同的句子 学生读完交流 抓住三个句子： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构 成了七彩的非洲！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 抓住词语：彩色、色彩斑斓、 多姿多彩 体会作者用词讲究（教师板书：用词讲究） 读第一个和第 三个句子你发现了什么？ 体会首尾呼应的表达特点（教师板书：首尾呼应） 2、作者眼里的 非洲是什么样子的？ 学生交流：彩色、色彩斑斓、多姿多彩 3、师： “非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ ”表现在哪些方面？非洲 的什么是彩色的？ 默读课文从文中找出答案 同桌讨论 交流汇报 教师板书：蓝天、骄阳是彩色的 植物是彩色的 动物是彩色的 日常 生活是彩色的 艺术是彩色的 四、品读课文、欣赏感悟 师：如此美丽多彩的非洲一定给你留下了美好的印象，再读课文， 找出自己喜欢的句子。 指名学生读句子，体会文章的语言美（板书：语言优美） 五、领悟 文章的表达特点 师：回顾课文，本文在表达上除了我们已体会到的用词讲究、首尾 呼应、语言优美外，还有哪些表达上的特点？ 提示学生：作者是如何由植物写到动物的？运用了什么方法？ 引导 学生找出文中的过渡句（板书：过渡自然） 同桌交流讨论 学生汇报 六、图片欣赏 师：如此多彩的非洲，同学们想不想看一看呢？ 多媒体课件出示课 件 【篇二：《彩色的非洲》教学设计】 28、彩色的非洲 教材分析： 《彩色的非洲》是人教版五年级语文下册的第 28 课，课文中赞美了 非洲的辽阔，非洲的多姿多彩的，描述了骄阳蓝天、花草树木、动 物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的 自然风光和异域文化，突出了 “非洲真是一个色彩斑斓的世界 ”。文 章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 教学目标： 1、认识 14 个生字。读读记记本课的词语。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会 作者对非洲的赞美之情。 3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住 重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 4、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言 文字，感受非洲的多姿多彩。 教学重点： 感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。 教学难点： 学习非洲多姿多彩的写法。 教学准备： 预习生字词，朗读课文。 教学过程： 一、导入新课 今天我们一起去非