班级管理中的心理问题处理技巧论文.docx.pdfVIP

摘要班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织， 班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。 加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成。 班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主 任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。 加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分， 它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、 自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。 在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等 管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能 协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活 力的班集体，实现班级管理的高效率。 一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认 同在班级管理理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同 学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的 偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。 如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟 通。 94年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后， 学