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学生的成长需要多种营养 ——一次活动引起的思考 殷都外国语中学 朱晓瑜 3月9日下午，学校安排五六年级学生观看电影《雷锋》。上午接到通知后，我把这一消息告诉了学生，学生听后自然是欢呼雀跃。或许对于他们来说看什么电影不重要，只是看电影本身就够吸引人了。因为知道看电影对学生的诱惑力，所以我上午放学时要求课上没有完成的几个学生中午必须把作业写完，否则下午不能看电影。下午到校后，连平时爱偷懒的几个同学也比平时勤快了。一到校就赶快找到我交作业。“这招果然有效。”我不禁心想。可还是有两个学生没能完成作业。“一言既出，驷马难追。”说到肯定要做到，不然老师的威信何在？把两个学生安排好之后，我便带着其他学生看电影去了。 开始看电影了，我坐下后，心里却开始感到隐隐不安。我想起自己学生时代时，有次老师带几个学生去参观，却未能让自己去，直到现在，我想起仍耿耿于怀。而今天，我这样的做法，对孩子来说，不也是一种巨大的伤害么？或许这个阴影已经在学生心里形成了。 这样的情景我们已司空见惯。学生完不成作业，我们便剥夺了学生上音体美等科目的权力，美其名曰给学生补课，好像这一切都是为了学生。我们总是在说，我们都是为了学生好，为了学生能考个好成绩，可我们何曾站在学生的角度去考虑问题，我们这样做，真的能让他们学好么？“身在办公室，可心恐怕早已跟其他学生一起飞到操场去了吧？”长此以往，学生自尊心受挫，有的甚至破罐子破摔，课堂上的效率都无法保证，只能形成恶性循环。 我们最近在进行教育质量大讨论，我想，教育质量不只包含学生的成绩，更不仅是语数英成绩。学生的成长，需要多种营养，“挑食”必将“营养不良”，影响到学生的健康成长。 想到这些，自己感到汗颜，故记下此篇，引以为戒。 殷都外国语中学 朱晓瑜